конспект урока математики 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Урок математики в 4-м классе по теме «Величины. Закрепление»

Тип урока: обобщающий урок.

Вид урока: традиционный.

Цели урока:

1. Повторить, обобщить представления учащихся о единицах длины, площади, массы. времени.
2. Проверить знания обучающихся и степень усвоения изученного материала.
3. Создать условия для формирования: коммуникативной и социальной компетентностей (умение организовывать и поддерживать диалог,сотрудничать, слушать друг друга.)

Задачи урока: 

1. Развивающая – развитие логического мышления обучающихся, познавательной активности и познавательного интереса.
2. Образовательная – закрепление знаний о величинах, умений заменять крупные единицы мелкими, мелкие – крупными; сравнивать величины.
3. Воспитательная – воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение

выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.

Используемые учебники и учебные пособия: 

               Математика. Ученик для  4 кл. нач. шк. В 2ч./М.И.Моро, М.И. Бантова,  Г. В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2010.

Используемая методическая литература: 

1. Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина Поурочные разработки и сборник текстовых задач. М.: «ВАКО»,2010.
2. Л.В.Мищенкова «25 развивающих занятий»
3. Я иду на урок в начальную школу: Математика: Книга для учителя. – М.: Издательство «Олимп»;Издательство «Первое сентября», 2000.
4. С.Н.Подгорная С.Н., Перекатьева О.В. Тематические  недели в начальной школе 3-4классы – Москва: ИКЦ «МарТ»,2004.

Используемое оборудование: мультимедийное оборудование

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – всё для вас!
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час!

Записываем в тетрадях число и классная работа.

2.Сообщение темы и определение цели урока       слайд

-Посмотрите на экран, как вы думаете, какое задание я вам предлагаю?

-Расшифруйте слово в своих тетрадях и вы узнаете о чем мы будем говорить сегодня  на уроке.

 (300+20+8):8                  Н 

    96-90:3                        Е                             

    29+60- 9х7                  Л  

    51:17х 30: 3                И                              

      68+76+32                  Ч  

    270:90+7                     Ы

    360: 6 + 87                   В

147   66   26   30   176   30   41   10

  В     е     л     и      ч     и      н    ы

-Как  вы  думаете,  какая цель нашего урока?

-Какие задачи ставите перед собой? Что бы вы хотели повторить?

-Кроме этого мы на уроке узнаем много нового о нашей республике.

-У нас уже были уроки по теме ВЕЛИЧИНЫ, а сегодня урок закрепления знаний.

3. Разминка  (устно. ) Задачи- шутки

- Девочка Элли и песик Тотошка летели на воздушном шаре одни сутки и еще 15 часов. Сколько часов они провели в полете?   39  слайд

- Кот Леопольд терпел обидные выходки мышат 2 недели и 3 дня. Через сколько дней его терпение кончилось?  17  слайд

-Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3 часа 17 минут. Сколько минут он занимался этой «трудной» работой?  197  слайд

-Самолёт покрывает расстояние от города Усинска до города Сыктывкара за 1 час 30 мин. Однако обратный перелёт он совершает за 90 мин. Как вы это объясните? 1ч 30 мин = 90 мин  слайд

-Поезд со станции Усинск до станции Печора отправляется в 16 часов 10 минут . В пути он находится 4 часа. Определите время прибытия поезда на станцию Печора.  20 ч 10 мин слайд

-Ель растёт 120 лет, сосна 1/2 этого возраста. Сколько лет растёт сосна?  60  слайд

-Глухарь весной поёт  с 2 ч ночи до 11 ч утра. Сколько часов поёт глухарь?  9  слайд

4.  Работа по теме урока

1блок заданий

Задание 1. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км (слайд)

 -Какую величину измеряют данными единицами измерения? (слайд)

Задание 2. Запишите единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц, г (слайд)

- Что скажите про данные единицы измерения? (слайд)

Задание 3. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: месяц, сутки, год, неделя, век. (слайд )

-Какие единицы мы назвали?

2 блок заданий

-Сейчас давайте применим полученные знания на практике

Задание 1

Установите соответствие между данными из первого и второго столбиков  (слайд)

1. 1век    60 с
2. 1год    60мин
3. 7 суток
4. 1 сут   24ч
5. 1ч        30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)
6. 1 мин  100 лет
7. 1 неделя         365 или 366 суток
8. 1 месяц          12мес

Задание 2

Используя  данные, о которых мы говорили до этого, выразите самостоятельно в тетрадях одни единицы времени другими. (слайд)

 Комментирование по цепочке!

1. в сутках: 48ч, 96ч;
2. в часах: 2 сут., 120 мин;
3. в месяцах: 3 года, 8 лет и 4 мес.
4. в годах: 60 мес., 84 мес.
5. в секундах: 5 мин, 16мин;
6. в минутах: 600с, 5ч.

Проверяем по экрану и подводим итог.

ФИЗМИНУТКА  активная под музыку

Проект по теме

Сегодня мы с вами много говорили  о такой величине, как ВРЕМЯ. В нашей повседневной жизни мы встречаемся  с ней  постоянно. Проснувшись утром, мы сразу же задаем себе вопрос: «Который час?» — и смотрим на часы, чтобы решить, то ли еще поспать, то ли вставать. И в течение всего дня постоянно помним о времени. Взглянув на часы, мы понимаем, что пора, скажем, уходить или обедать, встречаться с другом или включать любимую телепередачу.

В самом деле, буквально вся наша жизнь организована по часам, и трудно вообразить, как можно было бы прожить день, не следя за временем. Оно помогает составить распорядок дня. По часам мы определяем, чем должны заняться или какое событие скоро наступит.

В современном мире очень важно знать что такое время, ведь отправление поездов, начало занятий в школе, спортивных соревнований, передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Во многих европейских языках «время»- одно из самых употребляемых существительных. Но и в русском языке есть много выражений с этим словом. Вы дома должны были найти такие и объяснить такие выражения. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Дети выходят к доске и прикрепляют на доску листок с выражением и объясняют его смысл:

1. Нет времени.
2. Время летит.
3. Время, как резиновое.
4. Тратить время.
5. Убить время!
6. Времени хоть отбавляй!
7. Экономить время.
8. Время руками не удержишь.
9. Все хорошо в свое время.
10. Время лечит.
11. Делу время -потехе час

Давайте подведем итог:  как же мы должны относиться ко времени?  (беречь, экономить, использовать рационально)

- Давайте будем всегда помнить об этом, а для этого давайте в нашем классе повесим плакат « ЦЕНИ  МИНУТКУ!»  ( под часами)

- Как вы понимаете это выражение?

- Не теряя ни минуты, давайте перейдем к следующему заданию.

3 блок заданий

Работа на листочках под №1( в парах)

Вам необходимо записать цифрами те числа, которые встретятся в тексте       ( устно проговорить, единицы каких величин использованы) (слайд)

Поменяйтесь листочками,  возьмите карандаши, проверяем по экрану, ставим + или  –

- Поднимите руки, кто не сделал ни одной ошибки? 1, 2 ошибки?

-Что нового вы узнали о своей республике? Этой информацией поделитесь со своими родными, листочки останутся у вас.

4 блок заданий   (задача)

Кроме железной дороги, до Сыктывкара зимой еще можно доехать и по автодороге.

Давайте решим задачу. (слайд)

. Автомобиль направляется из Усинска в Сыктывкар по зимней дороге. Расстояние между городами 800 км.

Ему осталось проехать 200 км до г. Сыктывкара. На сколько километров больше автомобиль проехал, чем ему осталось проехать?                                          

– Что надо узнать в задаче?

-Можем сразу ответить на вопрос?

-Что узнаете сначала?

-Что узнаете потом?

Запись решения по действиям самостоятельно в тетради. Проверка по экрану

- Кто решил задачу так же?

Самостоятельная работа на листочках №2

 Тест «+», «–».       Один ребенок у доски самостоятельно.

1.  24 часа- это 1 сутки.                                 +
2. 16 километров - это 16000 метров            +
3. 1 сантиметр больше чем 1 миллиметр     +
4. 80 секунд – это 1минута 20 секунд.          +
5. 1 центнер-это 1000 килограммов              -
6.  1958 год – это 20 век                                 +
7.  В 1 килограмме-100 граммов                    -    
8.  В 1метре- 50 сантиметров                         -
9. 1000 лет – это 1 век                                     -  
10.   2 минуты больше 120 секунд                   -

Проверка по экрану (взаимопроверка и оценивание работ) (слайд)

Поднимите руки, у кого нет ошибок, одна, две… ошибки…

ФИЗМИНУТКА  ДЛЯ ГЛАЗ

- Предлагаю вам следующее задание, в создании которого участвовали вы сами. Вам надо было найти некоторые данные из интернет ресурсов или энциклопедий. Я их обобщила и вот что получилось , давайте посмотрим…
- Вам надо устно заполнить пропуски, определив, какими единицами пользовались при измерении. (слайд)

1. Рост бурого медведя – 270…(см)
2. Масса северного оленя – 165…(кг)
3. Длина щуки – 33 …(м)
4. Рост человека – 171…(см)
5. Высота памятника Комару в г. Усинске – 7221(г)
6. Средняя продолжительность жизни человека – 65(л)…
7. Высота полета кречета –
8. Размах крыльев полярной совы -

Сравнить: ( в тетради поставить только знаки)  Комментирование по цепочке! (слайд)

350 сек  *  6 мин                                 400м * 1км
2м 29 см  * 2м 92см                             2ц  *    200 кг  
1 сут.20ч * 120 ч                                 1век * 360 лет

-Ну а теперь давайте решим задачи про нашу родную школу.

Задачи решаем по вариантам: (самостоятельно в тетради) (слайд)

Длина классной комнаты равна 6м, а ее ширина-4м. Вычислите площадь классной комнаты.

-По какой формуле находим площадь? В каких единицах ее измеряем?

Длина школьного коридора прямоугольной формы равна 12м, а его ширина  в 3 раза меньше. Вычислите площадь коридора.  

-Можем сразу ответить на вопрос? Чего не знаем? Что значит в 3 раза меньше?

-Взаимопроверка в парах, поставьте +, если вы считаете, что задача решена верно.

 Работа по учебнику ( дополнительно)

С. 59 №24

           №25

 Итог урока:

- Чем занимались на уроке? Что повторили? Какие задания выполняли? Что понравилось больше всего? Что нового узнали?

Выставление отметок за урок:

Рефлексия: (слайд)

На слайде  №    изображение лесенки со ступенями: (дети поднимают полоску бумаги соответствующего цвета)

Ничего не понятно на уроке – КРАСНЫЙ цвет

Все понятно на уроке, затруднений нет - ЖЕЛТЫЙ

Хочу знать больше – ЗЕЛЕНЫЙ

-Почему вы выбрали такой цвет?

Домашнее задание:

С.59 № 27, посчитайте и запишите , сколько времени за одни сутки вы тратите на разговоры по мобильному телефону и сделайте вывод: цените ли вы свое время?

Директор                                                                                 В.В. Жидкова

М.П.