Урок по математике
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

                                                УРАВНЕНИЯ

Цель: - закрепить умения решать уравнения всех изученных типов,

            учить выполнять  проверку; закрепить навыки решения текстовых  

             задач, быстрого  и стабильного  счета в пределах 9;

          -

          -  воспитывать любовь к окружающему миру;

Оборудование: плакат с изображением станций и поезд, цветы разного цвета

                                                 Ход урока.

1. Орг. момент

2. Актуализация опорных знаний.

а)- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Каждому из вас я раздала билет с заданием. Я буду говорить задание, а к доске  будут выходить только те, у кого выражение соответствует вопросу, который я задам. Итак, начнём.

  - у кого сумма равна 9;( 4+5, 3+6, 1+8,2+7)

 - у кого уменьшаемое равно 7; ( 7-1, 7-4, 7-5)

 -  у кого первое слагаемое равно 2;( 2+4, 2+5, 2+6)

-  у кого вычитаемое равно 3;( 3-3, 4-3,5-3)

- у кого второе слагаемое равно 1( 2+1,3+1 ,4+1,7+1)

- у кого разность равна 2 ( 8-6, 9-7,6-4,4-2),

Молодцы ребята. В путешествие я возьму всех с собой.

б) Решение примеров в паре.

  - Отправимся мы с вами в путешествие на поезде. Ну что в путь (изображение поезда). Стоп, первая станция, как же она называется, давайте разгадаем. У вас на парте лежат примеры, в парах должны решить их, после этого расставить буквы по порядку и вы узнаете название станции.

    -

        9-8=у                               6-2=в                       5-3=р

      8-5=а                                5+4=е                       6+2=и

      3+3=е                              7-2=н                        4+3=н

- Что у вас получилось?

-Верно, первая станция называется «уравнение».

Перед нами открывается удивительный лес, на поляне растет много грибов и красивых цветов. Давайте посмотрим, какое же задание нужно выполнить, чтобы поехать дальше. Нам нужно составить уравнение по схемам.

- Рассмотрите схемы на доске. О чем рассказывает каждая? Как найти x?

    _______________     ______________      _______________

(один ученик у доски остальные в учебнике №1 стр.32)

                       ЛЕСНАЯ ШКОЛА

В лесной школе шёл урок. Первый раз ученики пришли в первый класс. Подскажи, кто из них ведет себя правильно, а кто нет. Объясни почему.

1. Зайчонок внимательно слушал учителя и кушал морковку.
2. У Лисёнка сломалась ручка, и он шепотом попросил запасную ручку у соседа.
3. Белочка тихо в парте играла орешками.
4. Медвежонку тяжело было сидеть на маленьком стуле, и он поднял лапу, чтобы попросить у учителя разрешения пересесть на другой стул, большой и удобный.

Давайте отдохнём на этой полянке.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает

Видишь бабочка летает,

( Машем руками – крылышками. )

На лугу цветы считает:

( Считаем пальчиком. )

-  Раз, два, три, четыре, пять.

( Хлопки в ладоши .)

Ох, считать не сосчитать.

(прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц…

( Шагаем на месте )

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

( Хлопки в ладоши. )

Даже мудрая пчела

(Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла.

                                                    (считаем пальчиком)

3.Поехали дальше, следующая станция « А знаете ли вы что…?»

Представляете, Серый длинноусый дровосек  ростом не более 2 см. Зато усы у него в несколько раз длиннее тела. Встречается этот красавец в сосновых лесах, его можно увидеть даже в нашем лесу.

 Жук-носорог, если смотреть на него сбоку, действительно похож на носорога. Длина тела жука до 4 см.

Дневной павлиний глаз Замечателен необыкновенным рисунком на крыльях. Кажется, что искусный художник изображал на каждом крыле яркий глаз, срисовав его с павлиньего пера. Размах крыльев этой бабочки 6см.

Переливница получила свое название из-за того, что крылья у него переливаются - от коричневого цвета до сине-фиолетового. Это крупная бабочка 8см в размахе крыльев.

Давайте еще раз повторим все, что узнали о насекомых. На доске числа               2 4 6 8

 -Что вы можете рассказать об этом ряде чисел?

( устанавливают закономерность)

- Откройте тетради, запишите число 26 марта, на следующей строчке запишите числа в том же порядке, до конца строки.

4. Станция «Проверка»

Откройте учебник на стр32№4. Посмотрите на уравнение, которое там решено, чем оно отличается от тех, которые мы решали раньше.( выходит к доске  ученик и проговаривает решение, остальные в учебнике)                .

5. Станция « Интересные задачки»

На доске две схемы:

    _______________                                    _____________________

    __________

       -Я вам прочитаю задачу, а вы выберете схему, и объясните, почему вы её выбрали.

      - Тыква весит 2кг, а арбуз на 3кг тяжелее. Сколько весит арбуз? (открывают тетради, записывают решение и ответ.)

   6 . « Станция ошибок»

Ребята самостоятельно исправляют ошибки на стр.32 №5, затем проверяют, на доске с обратной стороны записан правильный ответ.

Рефлексия.

- На этом наше путешествие заканчивается, молодцы ребята.

Кто считает, что справился с заданиями, прикрепляет красные цветы, кто справился не со всеми жёлтые цветы.