3 класс. Математика. Задачи на кратное сравнение чисел. (Стр.37)
методическая разработка по математике (3 класс) по теме

3 класс. Математика.

Урок 28

Тема:  Задачи на кратное сравнение чисел.  (Стр.37)

Цель урока:

1.Ознакомить с решением задач на кратное сравнение чисел.

2.Закреплять знания  таблицы умножения и деления .

4.Закреплять  умение решать составные  задачи, совершенствовать умение записывать выражение и находить его значение.

5.Развивать внимание, мышление и память.

6.Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование:

Мудрая Сова; Белка, Заяц, Мишка; картинка земляники; цепочка примеров для минутки чистописания;  маркерная доска; игра «Настроение»; 10 ёжиков  и 10 белочек, 10 мышек и 10 лягушек для объяснения нового материала.

Ход урока:

1.Сообщение темы и целей урока.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

- Днём я сплю,

А ночь – летаю.

Хорошо я поступаю?

- Вы уже догадались, что к нам пришла наша неизменная гостья Тётушка Сова. Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и учиться решать задачи на сравнение, а помогать нам в этом будут наши лесные ученики.

2. Минутка чистописания.

- Сегодня минутку чистописания проведёт наша старая гостья Белка.

Врачи утверждают, что если съесть 600 г этой свежей ягоды, то человек запасается витаминами на всю зиму. О какой лечебной ягоде идёт речь?

65 - Черника

75 - Земляника

95 –Клюква

          +               :             +          :             ·               +               :             +              ·

29---------41--------10--------7--------2----------1--------13--------- 2---------65----------1

Ответ: Земляника. Цифра 75.

Продолжите ряд, выяснив закономерность:

75  775  7775 …

3.Устный счёт.

1.Задачки от Ежа.

Работаем с маркерной доской.

Мать – ежиха для детей в лес пошла ловить мышей.

Для каждого ежонка поймала по 2 мышонка.

Мышат было всего 10.

Так, кто ответит?

Для скольких ежат

Ежиха принесла мышат? ( 5)

Три бельчонка маму – белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама – белка

Двенадцать шишек принесла.

Разделила на троих.

Сколько каждому из них? (4)

мама – мышка купила книжки.

Целую неделю деткам читала.

А сколько книжек? не сосчитала.

Она читала мышкам

Каждый день по три книжки.

Вы, ребята, не зевайте!

Сколько книжек, сосчитайте? (21)

2.Круговые примеры от Зайца.

Моро – стр.23

3.Задание на внимательность от Мишки.

Стр.37 учебника.

Найди лишнее выражение.

Ответ: 89 – 65

4. Индивидуальное задание.

Работа в тетради Моро – Стр.27, №58, 59

4.Изучение нового  материала.

1.Знакомство с решением задач на кратное сравнение чисел.

а) Работа с наглядным материалом. Задание 1.

- На прогулке было 2 мышки(выкладываем на доске), а лягушат в 3 раза больше.

Что значит «в три раза больше»? (3 раза по 2 лягушки)

- Что можно сказать про количество мышат? (Их в 3 раза меньше, чем лягушат)

б) Работа с наглядным материалом. Задание 2.

   Вышли погулять 3 белки и 9 ёжиков.

   Как узнать во сколько раз ёжиков больше, чем белок? Разложим ежей по три штуки.

- Сколько раз по 3 ежа получилось? (3 раза)

-Каким действием это можно узнать? (Делением. 9 : 3 = 3) Значит, ежей в 3 раза больше, чем белок.

- А что можно сказать про белок: во сколько раз их меньше, чем ежей? (В 3 раза.)

Действием деления мы узнали во сколько раз ежей больше , чем белок и во сколько раз белок меньше, чем ежей.

2.Закрепление.

а)Работа с задачами учебника на стр.37 устно.

б) №1, стр.37 - письменно

   Физкультминутка.

Наступает в лесу тишина,

(Руки плавно поднять вверх, затем опустить)

Заблестела на небе луна.

(Покачать поднятыми руками)

Ёжик свернулся клубком,

(Руки на поясе, свести и развести локти)

Зайчик уснул под кустом.

(Присесть на корточки)

Только сове не спится,

(Руки в виде крыльев – в стороны)

В небе ночном кружится:

( Помахать вверх – вниз)

Покричала. Полетала.

Пошумела.

И на ветку дуба старого

Она тихо села.

(Наклонить туловище вперёд, руки отвести назад. Присесть.)

5.Повторение изученного материала.

1.Повторение таблицы умножения.

№3, стр.37 – запишите в тетради в виде примеров. Самостоятельная работа.

2. Решение уравнений.

№5, стр.37

первое уравнение решаем вместе, остальные по рядам.

3.Геометрическое задание.

Тетрадь Моро – стр.27 №57

Р1 = 2 · 6 = 12 см

Р2 = 2 · 5 = 10 см

12 – 10 = 2 см

Ответ: на 2 см.

На сколько больше

                                       ( - )

                       меньше

Во сколько раз больше

                                               ( : )

                              меньше

Дополнительно!

Моро – стр.26 №55

6.Итог урока.

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Чему мы сегодня научились?

Игра «Настроение»

7.Домашняя работа.

№ 2, 4 , стр.37; Моро – стр.29