Сложение и вычитание в пределах 100. 2 класс. УМК "Гармония"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

  «СЛОЖЕНИЕ   И   ВЫЧИТАНИЕ   В   ПРЕДЕЛАХ 100»

                           ( обобщающий урок.)

ЦЕЛЬ:

1.  показать, чему научились дети, каков уровень их знаний, умений и

 вычислительных навыков в пределах 100.

Задачи:

2. формировать знания  о достопримечательностях  родного края;
3. воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие;
4. развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание.

Оборудование:

1. Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Экран.
4. Раздаточный материал: карта леса, яблоня, яблоки, белка, грибы в корзине, солнышки.

                                        Ход урока.

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока.

- Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. Да и лес, в который мы попадем, тоже необычный - математический. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. За каждый  правильный ответ вы получите «солнышко».

3. Минутка чистописания.

На пути - река.

- назовите орфограмму в слове река. Какая крупная река  в нашей области? (Урал)

- На какое правило слово Урал? Урал – третья по длине в Европе река (после Волги и Дуная).

- Увеличьте число 3 на 81.Что значит увеличить на ?

-  Уменьшите число 92 на 8. Что значит уменьшить на?

-  Запишите это число 3 раза.

- Замените число 84 суммой разрядных слагаемых. ( 84=80+4)

- Какие это числа? (четные)

- реку преодолели успешно, продолжаем путь дальше.

4. Повторение изученного материала.(4 ученика работают у доски)

а) 36 + 18 =               27см – 4 см =      

              47 + 25 =                 6дм + 1 см =  

              58 + 39 =               35 дм – 2 дм =    

 Задача.

На одной полке 12 книг, а на другой на 6 книг больше.

Сколько книг на двух полках?

б)Устный счет (со всем классом).

- продолжи счет: 23,24,25…

- счет десятками: 10,20,30…

-Задачи.

Семь ежей мордашки чистят,                       Двое шустрых поросят

Пять катаются по листьям,                           Так замерзли, что дрожат.

Три глядят из-под ветвей.                             Посчитайте и скажите:

Сосчитай-ка всех ежей.                                 Сколько валенок купить им?

     5. Основная работа по теме урока.

- Кто мне подскажет, какое сегодня число? Как можно получить это число?

- Ко мне в руки попало письмо, которое написал один сказочный герой. Как его зовут, мы сейчас узнаем. Я буду называть числовые выражения, а вы будете называть значения выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем открыть букву имени сказочного героя.

1.Чему равна сумма чисел 20 и 40?

2.Чему равна разность чисел 54 и 4?

3.Какое число на 2 больше, чем 36?

4. Какое число на 3 больше, чем 12?

5. Увеличь число 10 на 6.

6. Уменьшить число 51 на 30.

7. 20 плюс 4

8. 22 плюс 6

9. 68 минус 38

Ответ: Л    Е   С    О   В   И   Ч   О   К

15. 16  21  24  28  30  38  50  60

- Лесовичок пригласил нас в гости и в своем письме передал нам карту, как его найти, но карту принес неуклюжий медвежонок, и она разорвалась на части. Нам предстоит ее правильно сложить, а для этого нужно будет правильно решить примеры.

54 + 23=                        65 – 45 =                                14 + 55=

81 + 17=                        76 – 64=                                 46 – 32=

- Карта перед нами. Итак, отправимся в путь. Встаем и, взяв дудочки в руки, пойдем по лесу.

6. Физминутка.

                   Я на дудочке играю тили-ли, тили-ли.

                   Пляшут зайки на лужайке тили-ли, тили-ли.

                   Заиграл на барабане бум-бум-бум, трам-там-там.

                   В страхе зайки разбежались по кустам, по кустам.

7. Продолжение работы по теме.

- Начинаем наш путь по тропинкам.3 ряда – 3 математические тропинки.

По цепочке каждый ряд начинает движение по своей тропинке. Если мы правильно решим примеры, то выйдем на большую общую дорогу.

10 + 20 – 5 – 20 + 0            

15- 5 + 60 – 3 - 62            

20- 20 + 8 + 31 - 34                    

- Мы получили одинаковые ответы, значит, мы пришли в единую точку на карте, которая обозначает дорогу, ведущую к Лесовичку. А по дороге мы с вами вышли на поляну, где растет дикая яблонька.

- Ребята, посмотрите, а рядом с яблонькой ежик, которому так хочется спелых яблочек. Только ежик  не может их достать. А мы ему поможем.

- Иди, Даша, сорви яблочко. А яблочко не простое, а математическое. И к ежику оно попадет, если Даша правильно найдет значение выражения на доске, а вы, ребята, - в тетради. (на яблоне 6 яблок)

Приложение 1.

59 – 21=       61 + 27=         40+30=

15 + 54=       82 – 41=         79 – 38=

-  Ежику помогли, идем дальше.

- Ребята, посмотрите, а  вот белочка с бельчатами, которые собирают в корзину грибы.  Белочка собрала 20 грибов, а бельчата на 5 грибов больше. Из них 3 оказались несъедобными. Сколько  съедобных грибов в корзине? (Разбираем задачу коллективно.  Решаем в тетрадях самостоятельно)

- Проверка решения. (кто правильно решил задачу, получает грибочек.)

8. Физминутка для глаз.

- Ребята, вы много работали, писали и у вас устали глазки.  Мы сейчас проведем небольшую зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, не поворачивая головы. Итак, начнем.

 Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть все дано –

Где окно и где крыльцо.

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг.

Приложение 2.

9. Продолжение работы по теме урока.

- По дороге мы вышли к домику Лесовичка. А рядом с домиком растет необычная елочка. Она состоит из геометрических фигур.

- Как называются эти фигуры?

- Что такое отрезок? Сколько здесь отрезков?(12)

- Давайте их покажем.

Приложение 3.

10. Итог урока.

- Ребята, что нужно было вам знать и уметь уметь, чтобы прийти  в гости к Лесовичку?

- Теперь давайте поднимем  все «солнышки», которые вы получили за правильные ответы на уроке.

- Посмотрите. Как светло стало в нашем классе.

- всем спасибо за хорошую работу на уроке.

Литература:

1 С.А.Левина. Начальная школа (математика, чтение, природоведение). Изд. «Учитель» Волгоград

             2.Учебник «Математика» Истомина Н.Б. 2 класс, тетради.