обобщающий урок "Нумерация многозначных чисел"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме
Урок математики в 4 классе. Урок обобщения по теме "Нумерация многозначных чисел" с использованием коллективных средств обучения, а также фрагменты формирующего оценивания. На уроке используется деятельностный подход.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: «Нумерация многозначных чисел».
Тип урока: Урок применения изучаемого материала.
Этапы урока:
1. Психологический настрой – 5 мин. (Дать целевые установки.)
2. Групповая работа по применению знаний – 15 мин.
3. Выполнение индивидуальных заданий 20 мин.
4. Рефлексия – 5 мин.
Цель: Закрепление и обобщение знаний, умений и навыков учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»
Задачи: 1. закрепить знания учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»; читать, записывать числа в пределах миллиона; представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; увеличивать (уменьшать) в 10,100,1000 раз;
2. учить детей ставить перед собой цели и их достигать;
3. формировать коммуникативные умения у школьников на основе организации групповых форм работы.
Оборудование: интерактивная доска, индивидуально-ориентированные учебные планы, карточки для рефлексии, карточки, лист достижения учащегося.
Ход занятия.
I. Психологический настрой на деятельность. (5 мин)
- Ребята, кого можно назвать успешным человеком? Кто хочет быть успешным? Какие человеческие качества помогут вам добиться отличных результатов? Постарайтесь здесь и сейчас научиться выделять проблему и решать еѐ. Успешный человек не боится трудных заданий, преодолевает препятствия.
Повторяйте за мной: все страхи и сомнения соберу и отброшу от себя.
- Итак, работа начинается.
- Прочитайте тему урока
- Это ваша деятельность на урок. Ознакомьтесь.
- Рефлексия – это познание своего внутреннего мира. Поставьте перед собой цель на урок.
А что вам надо знать и уметь, чтобы достичь цели, прочитайте на слайде. (1 ученик читает вслух):
Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду; таблицу классов и разрядов
Умей: читать, записывать, сравнивать многозначные числа; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых
II. Работа в группе.
Карточка № 1 – запись чисел – работа в паре постоянного состава.
Карточка №2 – сравнение чисел – работа в паре сменного состава.
Карточка №3 – представление числа в виде разрядных слагаемых.
Карточка №4. – взаимотренаж. Вопрос – ответ.
Не забываем отмечать свои действия в оценочном листе.
III. Работа в индивидуально-ориентированном учебном плане.
- У каждого из вас есть ИОУП с заданиями «от простого к сложному».
IV. Оценивание в индивидуально-ориентированном учебном плане.
Моя оценка Оценка учителя
VIII. Рефлексия.
На экране слайд: Рефлексия
Вспомни, что происходило на уроке.
Ответь на вопросы:
-Какова была тема урока?
-Какую цель ставил на уроке?
- Ребята, определите свои знания и незнания, выбрав нужные предложения.
Карточки, помогающие рефлексии учеников
Я затрудняюсь сравнивать многозначные числа
Я не помню таблицу классов и разрядов
Мне всѐ понятно!
У меня нет страха перед многозначными числами!
У меня пока ещѐ страх перед многозначными числами.
Я люблю выполнять трудные задания !
Я хочу быть УСПЕШНЫМ!
IX. Домашнее задание (разноуровневое)
Карточка 1-а.
Запиши числа, которые содержат:
а) 40тыс. 50ед. б) 9млн. 56тыс. в) 34мил. 456тыс.301ед.
Ответ:
а) 40.050 б) 9. 056.000 в) 34. 456.301.
Карточка 1-б.
Запиши числа, которые содержат:
а) 34тыс. 80ед. б) 3млн. 37тыс. в) 5мил. 98тыс. 16ед.
Ответ:
а) 34. 080 б) 3. 037.000 в) 5. 098. 016
Карточка 2-а
Сравни числа (> , =, <):
а) 802 005….803 005 б) 7 425 000…..7 525 000 в) 9008….9 080
ответ:
а) 802 005 < 803 005 б) 7 425 000 < 7 525 000 в) 9008 < 9 080
Карточка 2-б
Сравни числа (> , =, <):
а) 67 200….67 002 б) 23 571…..23 517 в) 900 001….901 000
ответ:
а) 67 200 > 67 002 б) 23 571 > 23 517 в) 900 001 < 901 000
Карточка 2-в
Сравни числа (> , =, <):
а) 232 050….232 005 б) 6 098 001…..6 099 002 в) 3 023….4 023
Ответ:
а) 232 050 > 232 005 б) 6 098 001< 6 099 002 в) 3 023 < 4 023
Карточка 2-г
Сравни числа (> , =, <):
а) 567 045….567 054 б) 34 056 001…..35 057 001 в) 45 003….45 030
Ответ:
а) 567 045 < 567 054 б) 34 056 001 < 35 057 001 в) 45 003 < 45 030
Карточка 3
Представь числа в виде разрядных слагаемых.
345 089, 280 640, 5 678 405
Карточка 4-а
Сколько разрядов содержится в каждом классе и как они называются? | 3 разряда Единицы, Десятки, Сотни |
Как называются классы? | класс миллиардов (4), класс миллионов (3), класс тысяч (2), класс единиц (1) |
Карточка 4-б
Как получить число, которое больше данного в 10 раз? в 100 раз? в 1 000 раз? Приведи пример. | Умножить на 10. На 100, на 1000. Приписать к первому множителю столько нулей сколько нулей у 10, у 100, у 1000. 5*10=50, 5*100=500, 5*1000= 5000 |
Запиши число 256 789 и скажи сколько единиц каждого разряда в этом числе? | 256 789 = 256 тысяч, 2567 сотен, 25678 десятков, 256 789 единиц |
Карточка 4-в
Определи, по какому правилу построен ряд чисел и продолжи его: 3 500 007, 3 500 006, 3 500 005, …. | Уменьшение числа на 1. 3 500 004. |
Как получить число, которое меньше данного в 10 раз? в 100 раз? в 1000 раз? Покажи на примере. | Разделить на 10, на 100, на 1000. Убрать у делимого столько нулей, сколько у делителя. 50 :10 = 5 500:100=5 5000 : 1000 = 5 |
Лист учёта ответов учащегося _________________________________________
Запись многозначных чисел. Работа в паре постоянного состава.
Всего чисел | Правильно записал | Моя оценка |
3 |
Сравнение многозначных чисел. Работа в паре сменного состава.
Отметь с кем из ребят отработал сравнение чисел знаком «+» или «-»
Карточка 2-а Имя _________ | Карточка 2-б Имя _________ | Карточка 2-в Имя _________ | Карточка 2-г Имя _________ |
Индивидуальная работа. Проверка консультантов.
Я (имя)_______ | Имя_____ | Имя______ | Имя_________ |
Взаимотренаж.
Я (имя)_________ | Имя_____ | Имя______ | Имя_________ |
//////////////////////// |
Индивидуальный маршрут. Задания на «3», на «4», на «5». Мини тест.
Индивидуально - ориентированный учебный план.
Фамилия, имя_____________________________________
Тема урока | Знай и умей. | Знаю и умею на «3» | Знаю и умею на «4» | Знаю и умею на «5» | Самоконтроль | Моя оценка | Оценка учителя |
Нумерация многозначных чисел | Знай: последовательность, соседей чисел в натуральном ряду; таблицу классов и разрядов Умей: читать, записывать, сравнивать многозначные числа; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых | Запиши цифрами числа: а) две тысячи шесть; б) шестьдесят пять тысяч двенадцать; в) сто восемьдесят тысяч пять. 2. Сравни числа (<, >, =): 2009…2090 | 3. Число 574 увеличь в 1000 раз. 4. Запиши по порядку все числа от 998 до 1003 | 5.Из наименьшего шестизначного числа вычти наибольшее четырёхзначное число. | Тест. Поставь знаки сравнения: 38945…380095…380412 Числа расположены в порядке убывания: а) 10385, 1335.13803, 8003, 10853 б)13803, 10853, 10385, 1335, 8003 в)13803. 10853, 10385, 8003, 1335 г)1335, 8003, 10835, 10385, 13803 Число 290171 заменили суммой разрядных слагаемых: а) 290171=200000+90000+100+70+1 б) 290171=20000+9000+100+70+1 в) 290171=200000+90000+100+71 Число 45 000 стоит при счёте между числами: а) 45 001 и 45 004 б) 44 997 и 44 999 в) 44 999 и 45 001 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация по теме "Чтение и запись многозначных чисел"
В презентации даны предложения с многозначными числами на тему "Космос". Можно использовать на устном счёте, предложив детям определить наибольшее-наименьшее число, назвать предыдущее-последующее, пре...
Памятка "Запись многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел".
Памятка "Запись многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел"....
Конспект урока математики "Нумерация многозначных чисел. Чтение многозначных чисел" 3 класс
Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ).Учебник (УМК): «Школа 2000», Петерсон Л.Г. Математика «Учусь учиться».Тема: «Нумерация многозначных чисел. Чтение...
Технологическая карта урока математики. Тема "Арифметические задачи. Сравнение многозначных чисел. Умножение многозначного числа на двузначное, оканчивающееся нулем".
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений. Место и роль урока в изучаемой теме: 7 урок по теме «Умножение многозначного числа на однозначное» Цель: Проверить навык письменного умножен...
МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМАМ: "ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ", "УМНОЖЕНИЕ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО"
УРОКИ МАТЕМАТИКИ ПО УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА (4 КЛАСС) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПЛАТФОРМЫ UCHI.RU...
Умножение многозначных чисел на 5, 9, 2 Выделение чисел-«подсказок
Данный урок математики является уроком №18 в системе уроков по разделу «Умножение и деление многозначных чисел» Тема урока: Умнож...