"Решение задач.Арифметический диктант."
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

ТЕМА: Решение задач. Арифметический диктант. 3 класс

Цель:  - уметь сопоставлять тексты задач и уравнений, находить нужное уравнение для решения задачи;

            - подвести итоги по наработанным навыкам на данную тему;  

            - учить видеть проблему, находить шаги действий к решению этой проблемы;

            - учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения, выводить закономерности в знакомых величинах;

            - учить направлять ум и волю на активную деятельность;

Образовательные технологии: - организация учебного сотрудничества;

                                                        - саморазвитие личности учащегося;

                                                    Ход урока

1.Орг. момент.

2. Чистописание:

149  149  ( с подробным анализом числа)

Арифметический диктант:

- уменьшить число 240 в 2 раза;

- число 350 уменьшить на 230;

- найдите произведение 57 и 2;

- на сколько 134 больше 8;

- сколько сантиметров в 1м2дм4см;

- число 280 уменьшите в 10 раз;

- чему равно частное чисел 360 и 3;   ( 120, 120, 114, 126, 124, 28, 120)

3. Создание проблемной ситуации.

 - с. 86.№4 (доска)

7 + а > 100                    d – 7 < 100

- что записано на доске?

- решите неравенства методом подбора.

( 94,95,96…..)

( 106,105,104…7)

- К какому неравенству придумали задачу?

« Для ловли морской рыбы Витя приготовил наживку- несколько креветок. После того как 7 креветок склевала барабулька, у Вити осталось меньше 100 креветок. Сколько креветок могло быть у Вити первоначально?»

- что было решающим в принятии вашего решения? ( < 100)

- как ещё мы с вами умеем решать задачи?

- как мы можем записывать условие задачи?

- как же сформулировать тему нашего урока?   ( решение задач)

4. Исследовательская работа учащихся.

- Сегодня каждый будет выступать в роли исследователя и работать по своей индивидуальной программе.

                                     ИССЛЕДОВАНИЕ:

1. ПРОЧИТАЙ ЗАДАЧУ.
2. ОПРЕДЕЛИ О ЧЁМ ГОВОРИТЬСЯ В ЗАДАЧЕ.
3. СОСТАВЬ СХЕМУ ИЛИ ТАБЛИЦУ ПО УСЛОВИЮ ЗАДАЧИ.
4. НАМЕТЬ ПУТИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ.
5. ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ.
6. ЗАПИШИ ОТВЕТ.

- с. 86 №3.

6 * 90 = 540 мин. = 9ч.

- какое уравнение подходит к решению этой задачи:

90 : а = 6              а : 6 = 90 !               а * 6 = 90

5. Физминутка.

- с. 87 №5(а).

                        ц.                 к.                   С.

Кар.                                 6к.                    ? руб.        на ? руб.

Кр.           одинак.           4к.                 640 руб.

                                                                                                              Карточки:

1. 640 : 4 = 160 руб.- цена.                                                    1) С : к = ц
2. 160 * 6 = 960 руб.- стоимость карандашей.                     2) ц * к = С
3. 960 – 640 = 320 руб.                                                           3) С каран. – С краски =ответ

6. Итог урока.

- Что было сложным на уроке? Что удалось?

- Оцените каждый сам свою работу на уроке? ( +, -, / )

7. Домашнее задание.

с. 87 №5 (б), №6 (1).