урок в 1 классе по математике "Увеличение и уменьшение чисел первого десятка"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся

УУД

1. Самоопределение к деятельности        

Включение в деловой ритм.

Подготовка класса к работе

Солнышко за окошком, солнышко на слайде. Подарите свои улыбки друг другу. Пусть в классе будет солнечно и светло.

Слайд №1

Подумайте, что пригодится для успешной работы на уроке?

Слайд№2 Девиз урока: С малой удачи начинается большой успех!

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.(КоммуникативныеУУД)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Организует работу в парах

Проговаривают правила работы в парах

- Работа в парах.

  (на парте карточки с цифрами);

Распредели числа на две группы. (8  17  7  6  16  18) Дайте названия каждой группе.

Какое задание ещё предложите? (расположить в порядке возрастания). Как изменяется каждое число? Слайд №3

Уметь проговаривать последовательность действий. (Регулятивные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний. (Познавательные УУД)

Упорядочивать множество чисел. (Предметное УУД)

3. Постановка учебной задачи

С помощью учителя формулируют тему урока.

Какова тема урока? Куда обратиться за помощью? (учебник)

Уметь определять и формулировать  цель с помощью учителя.(Регулятивные УУД)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Организует составление инструкции.

По инструкции выполняют задание.

Урок 49. Задание 2. Прочитайте задание.

-Выскажите предположение, как работает «машина»? (увелич. Число на 2; умен. Число на 3)

Расскажем инструкцию, по которой «машина» выполняет действия. (слайд№4)

-«Машина» берет число         увеличивает  (уменьшает) на        

Получаем         .

Уметь выполнять работу по предложенному плану ; уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует самостоятельную работу.

Организует проверку с помощью карточек, где допущена ошибка.

По выбору выполняют задание.

Выполняют проверку, исправляют ошибку , допущенную учителем.

 Используя инструкцию, приведём «машину» в движение.

Слайд№5

(проверка с помощью разрезных цифр)

физминутка

-р. Т. с. 52 № 1 работа по выбору задания.

Проверка

-проверь свои результаты

(5, 3, 10, 9, 7), оцените себя с помощью флажков.

(10, 5, 2, 4)

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности (Личностные УУД)

1. Задание на повторение изученных знаний

Организует задание творческого характера.

Формулируют своё задание на основе предложенного образца.

Р. Т. с. 52 №2 Составьте свое задание.

Дифференцированное задание.

Выбери карточку с заданием. Найди значение выражения. Составь слово. Как расположены числа?(2, 5, 6, 7, 8, 9, 10)

Можно ли сказать, что это отрезок натуральных чисел?

(9, 7, 5, 3, 1) Какая здесь закономерность? (уменьшается на 2)

Использовать знания и опыт для формулировки проблему. (Познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

2. Рефлексия деятельности

Создает условия для самооценки  обучающихся.

Делают самооценку.

Подведём итоги нашей работы.

Какая тема урока была?

Слайд№6 рефлексия

Оцените свою деятельность на уроке, используя один из флажков.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД)