Конспект урока по математике в 1 классе по программе "Школа России"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Содержание.

Указания, какие УУД формируются.

I. Орг.момент        

Мотивация к учебной деятельности.

-Ну проверьте-ка, ребятки,

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, карандаш, тетрадка

 И учебник на столе,

Взгляд внимательный на мне.

I I.Этап целеполагания.

(Слайд 1)

-Кто-то снова нам сейчас привёз

Удивительный вопрос:

«Чему вы научились?»

(Вопрос –на экране)

-А как вы думаете,кому понадобилась такая информация?

-А чем мы будем заниматься на уроке?

  Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

(Целеполагание) 

 III.  Актуализации  знаний.

Устный счёт.

(Слайд 2)

-Посмотрите на экран,что нам нужно сделать?

-А что надо вспомнить,чтобы решить такие примеры?(правило вычитания с переходом через десято)

-Как будем вычитать?

 -Правильно,мы можем отнимать по частям или опираться на таблицу сложения.

-Ребята, а теперь догадались, кто интересуется чему мы на учились на уроках математики?(футболист)

-Спортсмены должны быть не только сильными и здоровыми, но и  образованными.А почему?(Ответы детей)

.-Как вы думаете, что будем делать  во 2 задании?

 (СЛАЙД3)

Дети:решать задачи .

Анализ решения задач.

-А почему это задачи?

-Так чем мы будем заниматься на уроке?

IV  Этап повторения изученного.

-А теперь,послушайте следущее задание.

 На удочку Андрей

Поймал 8 окуней.

А друг его Сергей –

 5 небольших ершей.

Сосчитайте без лишних слов

Этих мальчиков улов.

(Это задача.)

-Почему вы так решили?(Есть условие и вопрос)

-Докажите своё утверждение.(Андрей поймал 8 окуней, а Сергей-5 лещей- это условие, а какой улов у ребят-это   вопрос.)

-Как поступим дальше?(Запишем краткую запись и решим её)

Дети записывают краткую запись  и решают в тетрадях,   а один ученик у доски. Проверка.

-Всё ли мы выполнили?(Осталось записать ответ)

-Запишите ответ.

Проверка с эталоном.

-Давайте ,ребятки, представим, что Андрей  и Сергей поменялись  уловом, что тогда получиться?

(На удочку Андрей

Поймал 5  окуней.

А друг его Сергей –

8 небольших ершей.

Сосчитайте без лишних слов

Этих мальчиков улов.

-Что изменится? А что нет?(Результат нет).

-Почему?(От перестановки слагаемых…)

 V Физминутка.

Хомка,Хомка,хомячок,

Полосатенький бочок,

Подметает Хомка хатку

И быстрее на зарядку,

Раз,два,три ,четыре,пять-

Хомка хочет сильным стать! 

VI Этап закрепления раннее изученного материала.

1.Работа в парах.

-У нас,как  в футболе.надо уметь работать в команде.

Задания по карточкам. Дети работают в парах. Проверка с эталоном.(Слайд)

2.Работа по учебнику.с95 №26

-Как вы думаете,что нужно выполнить.

-С какой проблемой вы столкнулись? Как её решить?

Добавьте недостающее условие и вопрос. Решите её самостоятельно.Проверка с эталоном.(Слайд) Самооценка учащихся. (Все верно-солнышко,ошибка-цветочек)Сильным уч-ся-карточки.

Регулятивные УУД

(Планирование) 

Познавательные УУД

(Постановка и решение проблемы)

Познавательные УУД

(Общеучебные универсальные действия)

Регулятивные УУД

(Планирование)

Познавательные УУД

(Анализ,обобщение)

Регулятивные УУД

(Планирование)

Регулятивные УУД

(Контроль, коррекция, оценка.)

КоммуникативныеУУД

(умение работать с людьми)

Познавательные УУД(Постановка и решение проблемы)

Регулятивные УУД

(самооценка)

Познавательные УУД(Логические  универсальные действия)

 VII.Физминутка.

 Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

 Работа по учебнику с.95№23

-В математике без быстрого счёта,

Не пойдёт  никакая  работа…

-Что нужно выполнить в этом номере? (Ответы детей)4 человека-у доски.Дети работают в учебниках. Проверка сигнальными карточками.(зелёный цвет- согласен, красный -не согласен.

3.Игра на внимание. «Где меньше фигур?»(Слайд)

IХ.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

         -Ответьте на вопрос футболиста?(Вопрос написан на доске) (Ответы детей)А среди нас может есть будущие спортсмены?

-Какое задание больше всего понравилось на уроке?

-Какое задание вызвало затруднения? Почему? 

Х.Итог урока.

    -Что нового узнали на уроке?

-Что вспомнили?

-Повторите, где в повседневной жизни мы сможем применить полученные знания?

-Ребята,передайте  своё настроение с помощью карточек нашим гостям!

Спасибо,ребята,за работу на уроке.

Познавательные УУД

(общеучебные универсальные действия)

Познавательные УУД

(логические универсальные действия)

Регулятивные УУД

(контроль)

Личностные

(нравственно-этическая ориентация)

Личностные

(смыслообразование)

Познавательные УУД

(анализ,обобщение)

Регулятивные УУД

(саморегуляция)

(самооценка)

Познавательные УУД

(анализ,обобщение)

Личностные        

(нравственно-этическая ориентация)