Урок математики в 4 классе
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Урок математики в 4 «Б» классе

«Решение задач.»

                                                                         Учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 13» с. Надежда

Сотникова Ирина Викторовна.

2009-2010 уч.г.

Цели урока : 1.Образовательные:

1. Закрепить умения  учащихся решать  задачи  и анализировать их ;
2. Формировать практические навыки нахождения площади;
3. Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

2.Развивающие:

1. Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;
2. Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;
3. Развитие культуры речи и эмоций учащихся.

3.Воспитательные:

1. В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,
2.  наблюдательности и любознательности,

 развитию познавательной активности, формированию навыков работы в группах

Оборудование: презентация к уроку, карточки, звёздочки –настроений, тест, сигнальные карточки, рисунки фигур.

Ход урока.

Орг. момент. Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

1. Психологический настрой.

1. Ребята, сегодня у нас гости на уроке, и мы должны показать свои знания и умения, которые мы получили на уроках математики.
2. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожелайте удачи.
3. И так, – за работу!
4. Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие на воздушном шаре  по стране , которая называется….., а вот как  ?  Мы отгадаем,  ответив на вопросы Блиц - турнира. А пока мы будем работать устно, ребята будут работать по карточкам……

2. Активизация мыслительной деятельности учащихся.

Блиц – турнир. ( слайд 2)

- Отвечайте ребята быстро, дружно и скоро. Ответив на вопрос, постепенно будет появляться  название той страны, по которой мы будем путешествовать.

1. Собачка, когда стоит на двух лапах весит 3 кг. Сколько она будет весить, если встанет на все лапы?

2. За один час часы делают 2 удара, сколько ударов сделают часы за 4 часа?

3. В семье трое сыновей и у каждого есть сестра, сколько детей в семье?

4. Горело 3 свечи. 2 погасли, сколько осталось?

5.  На верёвке завязали 6 узлов. Расстояние между узлами 1 метр. Сколько метров между крайними узлами?

6. Брату 8 лет, сестре 13 лет. На сколько лет сестра будет старше брата через 10 лет?

 - Ребята, но помимо  названия страны у нас ещё появилось и число. Может быть кто – то знает что это за число?

384.255 км – это расстояние от нашей планеты Земля до Луны.

- Сколько всего сотен в полученном числе?

- Сколько отдельных десятков?

 - Что обозначает цифра 8? 4 ?

 - Сколько всего разрядов? А классов?

 - А какое будет предыдущее число? А последующее?

- Как    одним словом назвать все эти числа?

- И так, мы отлично справились с вопросами блиц – турнира и можно отправляться путешествовать по стране «Математика».

Устный счёт. ( слайд 3)                      (работа по карточкам)

- Наш воздушный шар уже много лет не поднимался в воздушное пространство  и нам нужно найти код, который бы соответствовал наибольшему шестизначному числу, составленному из цифр 0, 1,2,4,6,9    

964210

 - А какие ещё шестизначные числа мы можем составить?

- А можно ли составить шестизначное число, которое начинается с наименьшей цифры?

 - Наш шар набирает высоту.   ( слайд 4)

- Длина Страны «Математика» имеет протяжённость в длину  3000 км, а в  ширину  -

 2000 км.

 - Какова  же  протяжённость всей границы этой страны, а занимаемая площадь? (  Р – 10.000км, а S - 6000000   кв.км. или     600 га       )

- Мы продолжаем своё путешествие. Ребята, а вы знаете, что  расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км. Солнечный свет идёт до Земли 500 с. Сколько км проходит свет за 1 секунду?

1. ( 150 000 000 :500 = 300 000 км/с)

 ( слайд 5)

Работа над темой урока.

-А сейчас, давайте откроем  свои бортовые журналы и запишем  число, классная работа.

 ( слайд 6)

- Ребята,  мы пролетаем  мимо таинственного  леса, который занимает площадь равную 5.600кв.м.  Причём непроходимая чаща, составляет 8 часть всей площади леса. Какую же площадь занимает лес, в котором нет непроходимой чащи?   ( слайд 7)

 (5.600:8 = 700           5.600-700 = 4900 кв. м)

 - Наш воздушный шар продолжает  путешествие по стране «Математика» и пролетая мимо озера  с наичистейшей водой мы заметили плавающие примеры, ( слайд 8)

которые необходимо выловить, чтобы они не засоряли  окружающую среду. Но прежде чем они исчезнут,  мы  должны с ними что сделать?  - Решить    (взаимопроверка)

36 ∙ 74                                 540 ∙ 28                                  7230 ∙1900

7659 : 9                              86 071 : 17                             947 700 : 450

- А сейчас, пролетая над автомобильной магистралью , ( слайд 9)

мы  заметили  грузовик.  Оказывается, у него в фургоне 25 ящиков, а в  каждом ящике 24 коробки по 12 яиц. Сколько всего яиц в фургоне?  (Решение  задачи у доски)

- Мы справились с задачей, не пора ли отдохнуть?

Физминутка. ( слайд 11)

-Ребята, пока вы делали физминутку, к нам голубь доставил почтовое сообщение.

( слайд 10)

Нужна срочная  помощь. Нужно разбиться на 3 группы  и помочь жителям  волшебной страны «Математика» спастись от 3 стихий : усмирить вулкан, предотвратить пожар и успокоить море.

 Работа в группах . Капитаны групп подойдите  и получите задание.

1гр. – Ракета    Задача № 2, стр 110 (сами)                                  

2 гр. – Самолёты   Задача № 6, стр 110 (краткая запись)

3 гр.  - Вертолёты     Задача № 1, стр 110 (с рисунком)

 - Мы справились с тремя стихиями, смогли их предотвратить

- Путешествуем дальше по стране математика. Мы пролетаем мимо площади  «Уравнений»  ( слайд 12)

 Работа у доски. Затем проверяем с помощью сигнальных карточек.

110 ∙ х = 9900                   у : 261 = 500 - 353                                50 ∙ (а – 173) = 2500

- Ребята, наше путешествие подходит к концу,  чтобы успешно приземлиться,  нам необходимо выполнить небольшой тест. ( слайд 13)

 - У вас на партах лежат листочки, положите их  перед собой и ответьте на вопросы:

1.Подчеркни формулу площади:

а) Р = (а +в) ∙ 2                      б) S = а ∙ в        в) V = а ∙ в ∙ с

2. Подчеркни единицы измерения расстояния:

Мм,   дм²,   м,   км²,   кг,   км,   см²,   м/с

3) Какое действие выполняется последним в выражении:

44310 +1350 : (180 – 3600 : 120) ∙ 30 =

а) сложение ,         б) деление               в) вычитание                       г) умножение

4) Реши задачу:

  Из 300 г пряжи связали шапку и 2 пары перчаток. На шапку пошло 180 г. Сколько граммов шерсти пошло на каждую перчатку?

а) 60 г                    б)  120 г              в) 30 г                              г) 90 г

5) Реши задачу:

В коробке 30 карандашей. 5/6 всех карандашей были синие. Сколько синих карандашей в коробке?

а) 5                        б) 6                   в) 25                           г) 36

6) Реши задачу:

 Купили 2 кг колбасы и 500 г сыра. Во сколько раз меньше купили сыра, чем колбасы?

а) 250                            б) 488                      в) 4                       г) 1500

Подведение итогов.

- Вот и заканчивается  наше путешествие,  в своих бортовых журналах нам нужно сделать последнюю запись. ( слайд 14)

Матем. диктант     по клеточкам  (в форме спирали).

- 1 клеточка вверх, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 вправо, 4 вниз, 4влево, 5 вверх, 5 вправо,6 вниз, 6 влево, 7 вверх, 7 вправо

- Как вы думаете, что обозначает эта спираль? (Развитие нашего с вами ума).

 И если мы что – то ещё не умеем или у нас это получается не совсем хорошо у нас всё впереди, но помните: что под лежачий камень  и вода не бежит.

Домашнее задание. ( слайд 15)

На воздушном шаре прикреплены мешочки с домашним заданием. Подойдите и возьмите. «5»                                            «4»                                       «3»

- Ребята, перед вами лежат звёздочки  разного цвета, ( слайд 16)

причём каждый цвет обозначает определённое состояние, а так как приближается праздник День Победы, то я хочу, чтобы вы зажгли фейерверк в честь этого праздника в зависимости от того, как вы себя чувствовали на сегодняшнем уроке .

- Красный – радостно,                жёлтый – приятно удивлены,             зелёный – спокойно, синий – грустно,              чёрный – неудовлетворительно.

–Я рада, что Вам понравился наш урок, ведь тёплые цвета – это цвета радости, любви и полноты жизни

Организация на перемену. ( слайд 17)

Завершаем наш урок, я надеюсь,  он пошёл вам впрок.