Урок математики в 1 классе
план-конспект урока (математика, 1 класс) по теме

Конспект урока по математике

«Число и цифра 7» (в рамках семинара «Предшкольная пора»)

класс 1 «Б»

МОУ СОШ № 9

учитель: Петрова В.В.

Урок математики

в 1 классе

Тема урока: «Число и цифра 7»

Цель урока:

Образовательные: познакомить с числом и цифрой семь, изучить состав числа 7; закрепить взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие: развивать речь, внимание, память, мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике.

Приемы: работа с книгой, фронтальный опрос, беседа, самостоятельная работа, комментирование, практическая работа.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Вид урока: традиционный.

Методы урока: наглядный, словесно-дедуктивный, практически-индивидуальный.

Оборудование: учебник, карточки с цифрами, рисунки, образец написания цифры 7.

1. Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Это наши учителя, ваши воспитатели. Мы рады им. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего урока.

Сегодня на уроке мы покажем, чему мы научились и узнаем что-то новое. Девиз нашего урока «Собирай по ягодке, наберешь кузовок».  Узнавая каждый день что-то новое ,мы становимся умнее.

2. Актуализация знаний.

1. Считай-ка

• до 10 и обратно, до 20 и обратно
• назови последующее число…
• назови предыдущее число….
• назови соседей числа…
• какое число стоит между числами

2. Тучкины штучки

• расположите ответы в порядке возрастания
• назовите числа, сумма которых равна 6
• назовите числа, разность которых равна 3
• выбери числа, которые можно поставить в окошечко, чтобы получилось верное неравенство         > 3;         <  5                                            
• подели на группы и запиши выражения:

• посмотри на рисунок, составь математический рассказ, запиши выражения

6-2=4

• назови компоненты

3. Угадай-ка

3. Физкультминутка

4. Открытие новых знаний

1.  Я спросила ежа соседа

«Ты откуда, непоседа?»

«Запасаюсь я к зиме

Видишь яблоки на мне?

Собираю их в саду

Шесть принес, одно несу».

Призадумался сосед:

«Это много или нет?»

Поскорее дай ответ.

Итак, тема нашего урока «Число и цифра 7».

Число 7 – особое число. Это число играло большую роль в древней мифологии (7 римских богов, 7 чудес света в Древней Греции). Рим и Киев были построены на 7 холмах. Согласно индийским преданиям Будда сидел под деревом с семью плодами. Не случайно в радуге семь цветов, а в неделе семь дней.

7 стало священным числом, его считали магическим.

Когда-то семерка была предельным числом, что подтверждают пословицы: «Лук от семи недуг», «Семеро одного не ждут», где 7 употребляется в значении «все».

Существует еще много пословиц, поговорок, крылатых выражений с числом 7:

Семи пядей во лбу – очень умный, талантливый.

Седьмая вода на киселе – очень дальний родственник.

До седьмого пота – работать до крайнего утомления.

На седьмом небе – высшая степень радости.

Семь раз примерь, один раз отрежь.

Это волшебное число 7 широко использовалось в сказках. Назовите сказки.

2. Это удивительное число 7 обозначают цифрой 7.

Рассмотрите эту цифру. На что похожа цифра 7.

«Вот семерка кочерга,

У нее одна нога»

«Цифра 7, цифра 7

Цифра легкая совсем!

Я косу принесу

И срисую ту косу».

Сколько элементов в написании цифры?

Откуда начинаем писать цифру?

(написание цифры в тетради)

3.  Рассмотрите отрезок натурального ряда чисел. Расскажите о числе 7. (Число 7 стоит за числом…, впереди числа…).

Стр. 3 № 6 по вариантам.

I вариант: гном прыгает по пенькам, начиная от 1 до 7

II вариант: гном зажигает фонарики, начиная с 7 до 1

4.  Рассмотрите домино, скажите, как можно получить число 7.

5. Физкультминутка

(упражнение для глаз, пальчиковая гимнастика)

6. Первичное закрепление.

1. Составление числовых равенств по рисунку.

Стр. 2 № 1

• Сколько белых отрезков? Это часть.
• Сколько красных отрезков? Это часть.
• Сколько всего? Это целое.
• Как получили целое 7?
• Прочитайте второе выражение. Какое свойство использовали?
• Какие выражения на вычитание можно составить?

2. Сравнение чисел в пределах 7 (методом подбора пар) с помощью рисунков.

Стр. 2 № 3

• Что нужно сделать?
• Вспомним алгоритм работы.

(самостоятельная работа по вариантам)

3. Решение примеров в два действия с помощью числового отрезка.

• Прочитайте числовое выражение.
• Где на числовом отрезке стоит красная точка?
• Откуда начинаем движение?
• В какую сторону проводим стрелку и на сколько единиц?
• В какую точку попали?
• Как будем действовать дальше?
• Какой результат получили?
• Запишите полученный результат.

(аналогично другое выражение)

7. Рефлексия.

• Какое задание показалось самым трудным?
• Какое задание показалось самым легким?
• Какое настроение было у Вас?
• Что показалось самым интересным на уроке?
• Что нового узнали, чему научились?