Урок математики. 3 класс. (система Занкова) Тема: Дроби. Преобразование смешанного числа в неправильную дробь
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

                                          3 класс   Урок математики.

Тема: Дроби. Преобразование смешанного числа в неправильную дробь.

Цели урока : рассмотреть ситуацию, позволяющую понять тождественность между записью смешанного числа в виде неправильной дроби , совершенствовать умение решать  составные задачи на нахождение доли числа,  совершенствовать умения выбирать пары неравенств и  записывать на их основе сложное неравенство, развивать пространственное мышление и умение рассуждать.

Оборудование: презентация к уроку,

Ход урока

1.  Организационный момент.
2.  Устный счет.                                                                                                                                                          

Игра «Флаги»                                                                                                      

3.    Сообщение темы урока. Постановка проблемы.

      а) С какими числами мы работали , выполняя устный счет?      

Что обозначает дробная черта?

Что обозначает знаменатель дроби?

Что обозначает числитель дроби?

Как вы думаете какова тема нашего урока?

      б) Распредели данные дроби на числовом луче                                  

Какой надо выбрать единичный отрезок? Почему?

Выполни задание в тетради.

4. Работа по теме урока.

   а)   Как называются дроби , у которых числитель больше знаменателя?  Числитель равен знаменателю?                                                                                                       Слайд №3

Какие дроби называются правильными?

Как выделить целую часть из неправильной дроби?                                

Запиши в тетрадь. Как называется число  вида 3 ¼.                       

А можно ли провести обратную операцию- превратить смешанное число в неправильную дробь ? Как это сделать?  (Работа в тетради.)

б) Решение задачи  простой задачи  с дробными числами                      

5.. Физминутка.

Если на экране появится  правильная  дробь  приседаем.                        

Если на экране неправильная дробь – подпрыгиваем.

6. Работа с учебником . Работа над задаче  №332 .

Прочитай условие задачи.

Прочитай вопрос задачи.

Как удобно выполнить краткую запись. Сделай рисунок.

Запиши решение по действиям с пояснениями.

Запиши ответ.

 7. Работа с неравенствами.  № 326.

Коллективное обсуждение ,   самостоятельно запиши решение.

8. Физминутка.

Потянитесь не вставая с  места. Разомните пальчики. Быстро - быстро  помигайте  глазами.

9. Итог урока.                        Приведи примеры и заполни таблицу:

10.   Самостоятельная работа.

11.   Рефлексия. Дорисуй  фигуру.

Приложение

Самостоятельная работа

1 вариант

                                 Запиши задачу с помощью таблицы и реши её.                                                                         Турист ехал на поезде 3 часа со скоростью 80 км/ ч, а затем пересел на автомобиль и проехал такое же расстояние. С какой скоростью ехал автомобиль, если он был в пути 4 часа?

2вариант

                                   Запиши задачу с помощью таблицы и реши её.                                                                         Турист проплыл  на моторной лодке  3 часа со скоростью 40 км/ ч, а затем пересел на автомобиль и проехал такое же расстояние. Сколько часов турист ехал на автомобиле, если его скорость 60 км/ ч?