Играем дома
консультация по логопедии

Играем дома

Фонематический слух —способность к слуховому восприятию речи, фонем.  Это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка, составляющие звуковую оболочку слова. Процесс развития фонематического слуха у каждого ребенка индивидуален: так происходит, потому что дети слышат различные не речевые звуки, окружающую речь и проговаривают ее сами.

Нарушен ли фонематический слух у вашего ребенка?

В первую очередь, нужно обратить внимание на структуру речи ребенка. Если он заменяет звуки или слоги, путает их и не может определить на слух заданный звук или слог в слове, то скорее всего, у него есть нарушения фонематического слуха.

Игры дома с ребенком, на развитие фонематического слуха

1. УПРАЖНЕНИЕ: «УГАДАЙ, ЧТО ЗВУЧИТ»

В домашних условиях можно использовать все, что «звучит». Например: коробочку со спичками, музыкальные шкатулки, музыкальные игрушки, погремушки, баночки с крупами, различные по звучанию. Ребенок не глядя, с завязанными глазами, должен определить на слух, какой инструмент или предмет издает звук.

2. УПРАЖНЕНИЕ: «ОТСТУЧИ РИТМ»

Ребенок должен повторить за взрослым количество ударов по столу или хлопков, которые различаются по своей длительности и имеют определенный темп. Ритм может быть различным, но главное, он не должен быть слишком сложным, чтобы ребенок смог его повторить. Например, 1 удар, 2 удара, 3 быстрых удара, 3 медленных удара, 1 быстрый удар и 2 медленных и так далее.

3. УПРАЖНЕНИЕ: «ИМИТАЦИЯ»

Попросите ребенка передать голосом, как звучит какой-нибудь предмет: льется вода на кухне, шумит стиральная машина, кипит чайник, звук дождя, как поют птицы; как воет волк и так далее. Попросите ребенка поменять силу голоса:  изобразить тихо или громко, повысить или понизить голос.

4. УПРАЖНЕНИЕ: «ПОЙМАЙ ЗВУК»

Ребенок должен угадать какой-то определенный звук из ряда других звуков, которые называет взрослый. Например, звук [Ж]. Заранее охарактеризуйте ребенку этот звук, чтобы он его узнал. Звук [Ж]— громкий, звонкий. Затем произнесите ряд звуков, среди которых  будет и звук [Ж]. Если ребенок узнал звук, он должен хлопнуть в ладоши.

5. УПРАЖНЕНИЕ: «ПРАВИЛЬНО — НЕПРАВИЛЬНО»

Покажите ребенку картинку с предметом и специально назовите его неправильно, например: «Это лыба? Это либа? Это хыба?» При этом ребенок должен сказать, что это неправильно. Когда вы назовете правильно  — «рыба», ребенок хлопает в ладоши. Это упражнение всегда очень нравится детям и является очень эффективным, так как хорошо повышает концентрацию внимания и развивает фонематический слух.

6. УПРАЖНЕНИЕ: «ОТХЛОПАЙ СЛОВО ПО СЛОГАМ»

Это упражнение имеет разные вариации:

1. Отхлопать слово по слогам в ладоши, например, «ло-па-та» (3 хлопка).
2. Отстучать слово по слогам по столу.
3. Выложить слово из кубиков, фишек, счетных палочек или карандашей (1 слог — 1 кубик, 1 фишка).

Обязательно проговаривайте слово медленно и четко по слогам, затем спросите: «Сколько слогов в слове? Сколько ты раз хлопнул, постучал? Сколько получилось кубиков, карандашей?».

Приведенные выше упражнения развивают:

• фонематический слух;
• навык звукового и слогового анализа и синтеза;
• высшие психические функции:  внимание, память, мышление.

Поэтому рекомендуем периодически использовать каждое из них дома для развития своего малыша!