Занятие по курсу "Произношение"-Звук Й.Буква Й.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Занятие по курсу «Произношение» 1 кл.

Тема: Звук Й. Буква Й.

Цель: улучшение произношения и восприятия согласного звука Й.

Задачи:

1. Учиться выполнять характеристику звука Й.
2. Развивать слуховое внимание, память.
3. Совершенствовать слоговую структуру двухсложных и трехсложных слов.
4. Расширять словарный запас по теме «Птицы»

Материалы: картинки птиц- сойка, воробей, попугай, соловей,чайка, лейка, майка, сарай, дойка (доярка у коровы), лайка, зайка, плойка, койка (кровать железная). Домики с окошками по количеству слогов.

Ход занятия.

1. Оргмомент

Й» в историю попала, игроком азартным стала: В йогурт уронила кий и достала букву… (Й)

Эта буква не простая, голос краток и сердит, потому что запятая на её плечах сидит. 

(Ребята отгадывают загадку, находят букву среди других).

2. Характеристика звука «Й»

(на доске  презентация: Губы- в улыбке, зубы- приближены, но не смыкаются, язык- поднимается вверх, ближе к горлышку, Звук  похож на звук «И», только не тянется, произносится кратко. Согласный,  звонкий,  всегда мягкий.)

3. Развитие слухового внимания. Игра «Ловишка».

Ученики хлопают в ладоши, если услышат звук Й сначала в слогах, потом в словах.

Логопед читает слоги(слова):

АЙ, ОЙ, ОП, АУ, ИА,УХ, МАЙ,МАК, ПОЙ, ПОЛ, ДАЙ,  ДУБ, ЛЕЙ, ЛЕТО, ДУЙ, ПЕЙ, ПЕТЯ,

4. Совершенствование слоговой структуры слов.

Логопед выставляет слоговые домики (1слог, 2 слога,3 слога). Задача перед ребятами - распределить слова по количеству слогов в нужный домик.

Слова-картинки: сойка, воробей, попугай, соловей, чайка, лейка, майка, сарай, дойка (доярка у коровы), лайка, зайка, плойка, койка.

(параллельно уточняются значения малознакомых слов).

Каких названий здесь больше? Кого они обозначают? (это названия птиц) Делается вывод, что слов из одного слога нет, есть слова из двух слогов (сойка, лайка,чайка,лейка, майка, сарай,дойка,зайка, плойка,койка; из трех слогов- попугай, соловей,воробей).

5. Работа с рифмами. Договорим  чистоговорку:

На слайде картинки и слоговые ряды:

БОЙ-БОЙ-БОЙ (дружим мы с тобой)

МАЙ-МАЙ-МАЙ (Игрушки не ломай!)

ДУЙ-ДУЙ-ДУЙ (на пальчик ты подуй)

БЕЙ-БЕЙ-БЕЙ (зачирикал воробей)

6. Работа над деформированным предложением. Соберем фразу.

Логопед: Ребята , наш шалунишка БУКВОЕЖКА перепутал все слова, что случилось, совеем не понятно. Давайте поставим слова по -порядку и узнаем, что произошло. (логопед называет слова, дети повторяют за ним и составляют фразу из них. Для опоры могут использовать счетные палочки или полоски картона, которые обозначают слова).

Слова:

1.Воробей, вода, пить, холодная.

2.Соловей, петь, лес, в, березовый.

3.Чайка, ловить, рыба, море, в.

( Воробей   пьет   холодную  воду. В березовом лесу поет соловей. Чайка  в  море ловит  рыбу.)

7. Итог занятия

- С каким звуком познакомились?

-Что нового узнали на занятии?