Авторская разработка логопедических игр и пособий
учебно-методическое пособие по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

Речевые нарушения, имеющиеся у младших школьников, являются серьезным препятствием не только для полноценного овладения грамматикой родного языка, но и для успешного обучения в целом. Проблема специфических ошибок на письме (пропуски, замены, смешения, перестановки, аграмматизмы и т.д.) носит стойкий характер и требует длительного логопедического воздействия. Процесс коррекции протекает гораздо быстрее и эффективнее, при наличие заинтересованности и активного участия со стороны самого ребенка.

Трудно не согласится с тем, что самым естественным, близким и понятными для ребенка является игра. Хотя игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста, но, ни для кого не секрет, что задания, предложенные в игровой форме гораздо интереснее для ребят, чем обычные стандартные упражнения.

Игры позволяют развить внимание, память, мышление, воображение, повысить интеллект, расширить кругозор, пополнить словарный запас и получить массу положительных эмоций.

Дидактический материал был представлен на выставке городского методического объединения учителей - логопедов «Логопедические пособия своими руками»

Игры и занимательные задания, позволят повысить учебную мотивацию детей, стимулировать активность учащихся на занятии, развивать не только речевые, но и познавательные процессы, стабилизировать эмоционально-волевую сферу, снизить утомляемость, выработать мотивированное и эмоционально положительное отношения к занятиям, сплотить детский коллектив.

На современном этапе развития образования, в свете задач ФГОС, мы - педагоги ищем новые идеи, подходы, способы обучения, для того  чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым временем, проявляем мобильность, вариативность и креативность  в выборе образовательных технологий.

Сегодня насчитывается более сотни педагогических технологий, одна из них игровая технология. Игровая технология — результативный инструмент современного логопеда.