Рекомендации для профилактики дисграфии
консультация по логопедии (1 класс)

смоленское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вяземская начальная школа - детский сад «Сказка» для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Консультация

«Рекомендации для профилактики

нарушений чтения и письма»

Подготовил:

Малюк Вероника Михайловна

учитель-логопед

Вязьма

Проблема нарушений письменной речи у школьников — одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний обучающимися. Причины его уходят своими корнями в дошкольный возраст. 

У детей уже в первые дни пребывания в школе возникают специфические трудности письма. Трудности письма выражаются в пропусках и перестановках букв в словах, в заменах одних букв другими, в “зеркальном” написании букв и т.п. Появление таких ошибок свидетельствует о неготовности ребенка к началу школьного обучения, о его недостаточной психофизической зрелости. Таким образом, возникает острая необходимость проведения профилактической работы по предупреждению нарушений устной и письменной речи детей в дошкольном возрасте. И основные усилия должны быть направлены на «выравнивание западающих звеньев», то есть на устранение уже имеющихся предпосылок дисграфии.

С цель профилактики нарушений письма и чтения, в ежедневные занятия полезно включать такие игры и упражнения, как:

• Упражнения для выработки речевого дыхания (мыльные пузыри, «Карандашные гонки», «Загони мяч в вороты» с ватным шариком)

• Упражнения артикуляционной гимнастики
• Игры на развитие ориентировки в пространстве и на плоскости (положить или нарисовать в верхнем правом углу квадрат, а под ним круг, слева от круга нарисуй бабочку, а над бабочкой овал)

• Упражнение на  развитие мелкой моторики пальцев рук – «Собери пазлы» или разрезанные картинки, конструирование по образцу (конструкторы, кубики, счетные палочки, палочки Кюизенера)

• Графические диктанты по клеточкам, дорисовывание фигур по клеточкам

• Упражнения на развитие зрительного восприятия – называние перечеркнутых изображений, зашумленных предметов, картинок или букв, наложенных друг на друга; найти заданную букву в тесте и обвести ее. А можно усложнить это задание. Ребенку необходимо выполнить следующие задания в тексте: букву А - обведи в кружок, букву О - зачеркни, а букву И - обведи в квадрат

• Игры и упражнения на развитие фонематических процессов – «Найди все слова в цепочке» (кроторрокоракракета….); «Продолжи ряд слов» (бор – рот – трюк - …);  «Снежный ком» (рак - корона - апельсин..и т.д.); «Разбери слово на звуки»;  «Подели слова на слоги» (сколько в слове слогов, придумай слово на заданное количество слогов); «Подели предложение на слова» (определить количество слов в предложении, составить схему предложения).

• Игры и упражнения, направленные на коррекцию звукопроизношения (словесные игры для автоматизации и дифференциации звуков)

Помните, что  дисграфию можно успешно преодолеть, если как можно раньше заняться ее профилактикой!