Логопедический квест "Игры со звуками и буквами " 1 класс
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Логопедический квест "Игры со звуками и буквами"

Цель квеста: привлечь внимание к проблемам формирования навыков звукового анализа и синтеза.

Задачи:

• уточнить и расширить понятий «звук и буква»,
• способствовать развитию произвольной памяти, внимания, воображения, мелкой, общей и артикуляционной моторики,
• прививать интерес к совместной деятельности.

Оборудование и материалы: карточки с буквами алфавита, карточки с разрезными буквами, рисунки-картинки «На что похожа буква», клубок ниток.

ХОД КВЕСТА.

Логопед: Здравствуйте, ребята. Мы рады видеть Вас на нашей совместной игре. Сегодня у нас пройдёт логопедический квест «Игры с буквами». В квесте участвуют команды. Предлагаю разбиться на 2 команды. Придумать название команде и выбрать командира. Сегодня будут раздаваться жетоны за правильно выполненные упражнения и угаданные буквы и слова. А в конце мы выберем команду победителей.

1. Логопед: Послушайте стихотворение.

  Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу…»
…Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать.

Логопед: Что нужно знать, чтобы научиться читать? Конечно же буквы. Вы  все буквы знаете? Сегодня проверим, как хорошо мы знаем и читаем буквы.

Вспомним правило про звуки и буквы: «Звуки мы говорим и слышим, а буквы читаем и пишем».

2. Логопед: Чтобы звуки произносить четко – надо подготовиться. Предлагаю нам выполнить артикуляционную гимнастику.

Сказка «В гостях у бабушки с дедушкой»

3. Логопед: А сейчас, ребята, давайте покажем как хорошо мы знаем буквы.

Отгадывание загадок (демонстрируются соответствующие картинки)

1. Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок,
Ты эту букву знаешь, а?
Перед тобою буква … (А).

2. Гусь гуляет по дорожке
Гусь играет на гармошке
Буква эта похожа на гуся –
Изогнулась буква вся. (Г)

3. Эта буква – с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
Напомнит нам бочонок с краном –
Угадайте же, ребята … (Б)

4. На качельке покачайся –
Буковку узнать старайся … (М).

5. Вот стоит, дымок пуская, буковка,
На ней – труба печная. (Д).

6. Полумесяц в доме темном
Буковкой повис над домом. (С).

7. Эта буква – ворота,
Проходи скорей сюда
Пойдем все дружно по тропе
И мы дойдем до буквы … (П).

8. Палочка, рядом две ровные дужки,
Вот и готовы очки … для лягушки (В).

9. Хватать, глотать умеют щуки
Другой не нужно им науки. (Щ).

4. Игра «Собери буквы»

Логопед: На столах лежат карточки с разрезанными буквами, Вам нужно их правильно и быстро собрать.

5.  Игра «Я найду слова везде»

Я найду слова везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.

-Вам нужно выбрать по одному человеку из команды. Ребята придумайте как можно больше слов, начинающихся со звуком, который обозначает первую букву вашего имени (по - очереди).

Логопед: Как тебя зовут? Какой первый звук твоего имени? Тебе нужно придумать на этот звук как можно больше слов.

6. Игра «Угадай, что напишу» (прием дермолексии)

– Закройте глаза, вытяните вперед ладошку. Какую букву я написала? (Подходит к каждому и пишет на его ладошке пальцем букву). А теперь откройте глаза и найдите картинку, в названии которой есть этот звук, и возьмите ее в руки.

7. Игра «Прочитай секретные слова»

Логопед: У меня есть секретные письма для каждой команды. Вам нужно расшифровать их. Под каждой буквой есть знак. Вам нужно вместо знаков вписать в пустые строчки нужные буквы. Какие слова получились? Кто быстрее и правильно справится, получит жетончик.

8. Игра «Доскажи словечко»

Логопед: Ребята, следующее задание называется «Доскажи словечко». У каждой команды будет своя загадки и вам нужно сказать отгадку.

1 команда- Встаёт на заре,

Поёт во дворе,

На голове гребешок.

Кто же это…(петушок) 7 букв

2 команда - Уплетаю червячков.

В тёплый край не улетаю,

Здесь, под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый…(воробей) 7 букв

Логопед: А теперь вам нужно выложить своё слово в правильном порядке на доске из букв, которые я вам раздаю.

9. Подведение итогов 

Логопед: Вот и подошел к концу нам квест. Давайте посчитаем жетоны. (Логопед выбирает команду победителя и раздает призы, другой команде поощрительные.)

Логопед: Ребята, подарки хорошо спрятаны, и чтобы их найти нужно пройти через лабиринт. Встаньте в две колонки и слушайте внимательно, куда я вам скажу идти. Один шаг вперед, один шаг налево, два шага вперед, два шага налево.

Литература и другие источники информации:

1. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
2. Ефименкова Л.Н. Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха. М., 2005.
3. Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ. М. Аркти. 1997.