Коррекционно-развивающий курс "Речевая практика" и его значение в системе логопедической работы со школьниками с нарушениями опорно двигательного аппарата.
презентация к уроку по логопедии

Слайд 1

Коррекционно-развивающий курс «Речевая практика» и его значение в системе логопедической работы со школьниками с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Учитель-логопед Дудникова Оксана Анатольевна

Слайд 2

Речь-основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Речь имеет разные виды: -слушание -говорение -речь про себя(внутренняя речь) -чтение -письмо

Слайд 3

Цель курса «Речевая практика» - выбор для детей с различными нарушениями опорно-двигательного аппарата доступных коммуникативных средств, повышение уровня речевой активности и развитие речевых навыков для максимальной адаптации и дальнейшей социализации в обществе .

Слайд 4

Обучение идет с постепенным возрастанием сложности материала и оказывает комплексное воздействие на формирование и развитие: -фонетики - ф онематики - лексики - грамматики - связной речи

Слайд 5

На первых этапах обучения наиболее привлекательными являются моменты, связанные с использованием игр, сказочных персонажей, введением их в урок в качестве героев и речевых партнёров. Речевой материал отрабатывается на лексических темах.

Слайд 6

Позже дети учатся мысленно составлять предложение, проговаривать его, а затем произносить и записывать . Внутренняя работа повышает качество речи детей, совершенствует речевые умения и навыки.

Слайд 7

Речевые задания на занятиях включают в себя упражнения поискового и творческого характера, что активизирует речевую и мыслительную деятельность детей.

Слайд 8

В ходе занятий дети усваивают особенности текстов – описания, повествования, рассуждения, знакомятся с их стилистическими различиями.

Слайд 9

Воспроизведение прочитанного является одной из основных форм работы обучающихся над учебным материалом, эффективным приемом развития не только речи, но и мышления.

Слайд 10

Правильное расположение сюжетных картинок, неотъемлемая часть составления пересказа, цепного текста – предварительная работа перед изложением.

Слайд 11

Центральной задачей работы над изложением является ознакомление с правилами построения текста. На подготовительном этапе ученики знакомятся с готовыми текстами, анализируют их всем классом по определенному параметру .

Слайд 12

Речевые упражнения не дают заметного эффекта за короткий срок. В развитии речи нужна долгая, кропотливая работа учащихся и учителей. Для каждого ребенка- результат свой, но маленькая победа -это тоже победа!