"Родительский клуб"
консультация по логопедии (2 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Своей задачей считаю : своевременное выявление и устранение речевых нарушений у детей с ОВЗ, а так же обучение родителей игровым приемам стимулирования речевой активности, накопления словаря, развития фразовой речи ребенка и автоматизации поставленных звуков в домашних условиях.

Слайд 3

Что чаще всего я слышу на первой консультации? « Он отказывается со мной что-либо делать» «Он со мной не будет заниматься» «У него нет ни к чему интереса» «Он не сможет это делать» «Я не могу его заставить» «Он не усидчив» «Я не смогу так, как вы» « У меня нет времени с ним заниматься, я много работаю » «Он не усидит за компьютером»

Слайд 4

Советы родителям: Всегда можно договориться с ребенком, предлагая ему альтернативу! На выполнение упражнений нужно несколько минут в перерывах между играми , даже на улице и в транспорте. Лучше 5 минут каждый день, чем 1 раз в неделю, но 30 минут! Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми! Воспитывайте себя! Ваши дети будут похожи на вас!

Слайд 5

Алгоритм работы на занятиях: Тренируем мышцы языка, губ и щек (артикуляционная гимнастика); Учимся дышать носом; Учимся правильно глотать; Приучаем язычок находиться в точке покоя; Ставим и автоматизируем звуки; Устраняем лексико-грамматические ошибки в речи; У чимся красиво рассказывать; Обучаем детей чтению и письму.

Слайд 6

Дыхательная гимнастика : «садовники» — нюхаем цветы, вдох и выдох через нос медленно, затем, то правой, то левой ноздрей; «шарик» — надуваем на вдохе животик, затем на выдохе сдуваем (можно с игрушкой); «регулировщик» — вдох и выдох сопровождаем движениями: поднимаем и опускаем руки вверх и вниз, в стороны и вниз; «роботы» — ходим по комнате как роботы и глубоко дышим;

Слайд 7

Приемы обучения ребенка правильному глотанию в домашних условиях Пьем сок через трубочку, но трубочку сильно прижимаем языком за верхними зубками; «фокусники» — на кончик языка кладем кусочек фрукта или сыра, сильно прижимаем к бугорку за зубками, глотаем слюнки, потом открываем ротик и показываем кусочек; «шпионы» — глотаем слюнки так, чтобы никто не видел, то есть, чтобы губы не шевелились; «птенчики» — пьем глоток воды, греем водичку в чашечке языка, затем глотаем, язычок наверху, губы не шевелятся.

Слайд 8

Игровые приемы накопления словаря и развития речи в бытовой деятельности «один-много» с мячом; « счет от 1 до 5» – один самолет,….три самолета,…..пять самолетов; « чего не стало?» или «что пропало?» (прятки); «чей хвост?», «чей предмет ?»; « скажи ласково»; « опиши предмет»; «жадина » (закрепление понятий: мой, моя, моё) и другие игры.

Слайд 9

Результаты логопедической работы : Весело вместе проводим время Ставим и автоматизируем звуки Придумываем истории и рассказы Учимся читать и пересказывать тексты Учимся красиво говорить и рассказывать стихи В играх тренируем память внимание и мышление Вместе с родителями радуемся общению и успехам Рисуем