Артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой
консультация по логопедии (1 класс)

              Тема нашей консультации 17.04. 202о г.:"Артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой".
Дети, имеющие тяжелые речевые нарушения (дизартрия, алалия, заикание) нуждаются длительной логопедической помощи. Эмоциональная поддержка, постепенное увеличение нагрузки и стимуляция мышц артикуляционного аппарата помогут восстановлению речи. На своих занятиях использую артикуляционную гимнастику с функциональной нагрузкой. Артикуляционная гимнастика является главным составным компонентом логопедических занятий по звукопроизношению. Важно зафиксировать внимание ребенка на выполнении упражнения, выработать умение удержать артикуляционную позу. Для этого достаточно несколько секунд, в течении которых артикуляционные мышцы

1.«Забор» Цель: подготовить артикуляцию для свистящих звуков, активизировать губы. Рекомендации: перед зеркалом максимально растянуть губы, зубы в исходном положении. Между зубами расстояние 2-3 мм. Удерживаем 6 секунд. Вернуться в исходное положение.

2. « Окно» Цель: уметь удержать открытый рот с одновременным показом верхних и нижних зубов. Рекомендации: из положения «забор» медленно открыть рот, зубы должны быть видны.

3.«Мост» Цель: выработать нижнее положение языка (плоское) для вызывания свистящих звуков. Рекомендации: из положения «забор» - «окно» положить язык на дно полости рта у нижних резцов. Следить, чтобы язык не бугрился, не поднимался выше коренных резцов ( механическая помощь – произношение [а] ).

4. «Парус»

Цель: подготовить верхний подъём языка к альвеолам.

Рекомендации: «забор»-«окно»-«мост», поднять язык вверх к альвеолам ( [д] про себя).

5. «Труба»

Цель: выработать максимальное напряжение круговой мышцы губ.

Рекомендации: из положения «забор», рука под подбородком, губы вытянуты вперёд, «в пучок».

6.Чередование «забор» - «труба». Цель: добиться ритмичного переключения с одной артикуляции на другую, точности выполнения.