Использование компьютерных технологий на логопедических занятиях, с целью обеспечения эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия современного школьника.
статья по логопедии

Сегодня я хочу рассказать вам об использовании компьютерных технологий на логопедических занятиях, с целью обеспечения эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия современного школьника. Познакомить с разделами учебной программы и продемонстрировать работу с игровыми элементами для разновозрастных групп.

Мы с вами знаем, что формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно высоком уровне развития речи.

 В отличие от устной, письменная речь развивается только в условиях целенаправленного обучения.

Дети, обучающиеся в речевых группах, отличаются, как правило, неусидчивостью, быстрой утомляемостью и истощаемостью.

Систематическая работа по коррекции речевых недостатков во второй половине дня отнимают у детей много сил и времени. Отсюда снижается заинтересованность их к занятиям.

Чтобы сделать обучение школьников осознанным, нужны нестандартные подходы, новые технологии.

Подача материала на логопедическом занятии должна отличаться от урока, и компьютерные обучающие игры помогают мне решить эту задачу.

Несомненно, что здоровьесберегающие технологии остаются неотъемлемой частью логопедической коррекционной работы.

В своей практике я активно применяю как традиционные, так и нетрадиционные методы: артикуляционную, дыхательную гимнастику, массаж для развития мелкой моторики пальцев рук, кинезиологические упражнения и фонетическую ритмику.

В работе со школьниками важно использовать здоровьесберегающие технологии, т.к. их основная задача обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка на занятиях.

Школьник, осознавший наличие у себя определённого нарушения, стесняется его, у ребёнка появляется боязнь, что он будет осмеян, и не понят. Неуверенность в себе в своих способностях в общении, неблагоприятно влияет на эмоциональное психическое состояние и развитие ребёнка.

Поэтому общение с компьютером становиться для него в некотором роде обезличенным, и школьник не испытывает боязни, учится доверять собеседнику.

Компьютерные игры сейчас крайне привлекательные для детей, что обеспечивает мотивацию к коррекционным занятиям.

Сегодня мы отправимся в путешествие по разделам учебной программы «Компьютерного практикума логопедических занятий в начальной школе».

Учебная программа включает пять разделов:

1. Подготовительный этап предназначен для ознакомления с компьютером.
2. Развитие фонематического слуха
3. Восполнение пробелов лексико-грамматического развития
4. Направлен на формирование связной речи
5. Развитие индивидуальных качеств учащихся

Данная программа включает в себя большое количество упражнений на закрепление правил по русскому языку. Например, по теме части речи, склонение, спряжение, предлоги и приставки и т.д

Для постановки звуков я использую компьютерную игру «Игры для тигры»

Надеюсь, что мой опыт использования компьютерных обучающих игр окажется полезным для логопедов школ и учителей начальных классов.