Презентация "Органы чувств"
презентация к уроку по логопедии

Профилактические приемы работы  на логопедических занятиях

с детьми с ОВЗ ( интеллектуальными нарушениями).

 Логопедическая работа в школе с детьми с диагнозом умственная отсталость легкой и умеренной степени тяжести носит профилактический и здоровьесберегающий  характер. На занятиях по логопедии  обучающиеся  используют  органы чувств : язык ,глаза ,уши, нос ,кожу,  вестибулярный аппарат.

Как органы чувств участвуют в формировании речи?

6 органов чувств:

Язык (вкус)

Глаза (зрение)

 Уши(слух)

 Нос (обоняние)

 Кожа (тактильные ощущения боль, температура)

  Вестибулярный аппарат (чувство равновесия и положения в пространстве, ускорение, ощущение веса).

Мозг-центр всех центров.

-Вестибуля́рный аппара́т — орган, воспринимающий изменения положения головы и тела в пространстве и направление движения тела у позвоночных животных и человека; 

Ориентировка тела в пространстве и изменение его местоположения имеет важное значение в жизни ребенка. (слайд1)

Орган чувства-нос. 

 Работа логопеда направлены на развитие дыхательной системы у детей. Выработка правильного диафрагмального дыхания , дыхательные гимнастики и вокализация гласных помогают дыхательной системе ребенка.

Система БОС -Биологическая обратная связь (БОС) – «физиологическое зеркало», помогающее пациенту видеть и управлять некоторыми физиологическими функциями.
Метод основывается на принципе перевода информации, получаемой при помощи специальных датчиков от тела человека (электрические физиологические сигналы) в картинку или звук – сигналы обратной связи.

Язык орган вкуса, а также орган речи и средство общения.

 Язык участвует в образовании звуков речи у людей. С помощью комплексов артикуляционной гимнастики у обучающихся  корректируется звукопроизношение  и улучшается речевая моторика (слайд2)

Орган чувств уши. 

Уши различают речевые и неречевые звуки. Используя  приемы в работе логопед развивает слуховое внимание, фонематический анализ и синтез у обучающихся с ОВЗ.(слайд3)

Органы чувств кожа-ум на кончиках пальцев.

 Используя на логопедических занятиях

 су-джок, мозаику, шнуровки  и массаж рук и лица благотворно влияет  на развитие мелкой и крупной моторики  у детей  улучшается циркуляцию крови в организме.  

Работают  РУКИ - РАБОТАЕТ УМ!

Органы чувств глаза - зрительное восприятие .

Формирование процессов чтения и письма  является задачей логопеда.

Зрительно-пространственные функции. Это зрительный гнозис (узнавание букв), зрительный мнезис (память, зрительный анализ и синтез), пространственные представления;

Умение различать звуки на слух;

Правильное звукопроизношение.

Несформированность любого из этих компонентов приводит к нарушению процессов письма.