Речевая карта первоклассника
материал по логопедии (1 класс) на тему

Речевая карта первоклассника

ФИО ребенка_______________________________________________

Дата рождения______________________________________________

Адрес______________________________________________________

Заключение логопеда (мед. комиссия)___________________________

Поступил в 1 класс__________________________________________

Сведения о родителях

Мать______________________________________________________

Место работы______________________________________________

Номер тел._________________________________________________

Отец______________________________________________________

Место работы______________________________________________

Номер тел._________________________________________________

Другие родственники_______________________________________

Речь родителей и родственников______________________________

Двуязычие в семье__________________________________________

Речевой анамнез

Первые слова появились ____________________________________

Первые фразы появились ___________________________________

Прерывалось ли речевое развитие____________________________

Отношение к своей речи_____________________________________

Занимались ли с логопедом (когда, результат)__________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

I. Состояние речевого аппарата, голосовой функции и просодики.

Губы ______________________________________________________

Зубы ______________________________________________________

Прикус ____________________________________________________

Нёбо ______________________________________________________

Язык ______________________________________________________

Голос ______________________________________________________

Просодика: темп _____________________ ритм __________________

паузация ____________________________ интонация _____________

II. Мимическая и артикуляционная мускулатура.

III. Звукопроизношение.

IV. Слоговая структура (повторение слов, предложений).

Подготовка ________________________________________________

Антоновка _________________________________________________

Автогонка _________________________________________________

Магнитофон ________________________________________________

Однодневный _______________________________________________

Многодетная _______________________________________________

У пингвина один пингвиненок _________________________________

Татьяна вдевает нитку ________________________________________

Вадим ходит на таквондо _____________________________________

Впотьмах не видно входа в дом ________________________________

V. Фонематические процессы.

Назови все звуки в слове «МАК» _______________________________

Сколько звуков в слове «СУП» _________________________________

Составь слово из звуков [д], [о], [м] _____________________________

Покажи на картинках:

VI. Грамматический строй.

1. Словоизменение.

А) Преобразование единственного числа во множественное.

Б) Согласование с числительными.

В) Согласование падежных окончаний.

2. Словообразование.

А) Образование уменьшительно-ласкательных форм.

Кружка- _________________

Гнездо- __________________

Платье- _________________

Дерево- _________________

Б) Согласование с предлогом.

Перед- ___________________________________________________

Около- ___________________________________________________

Из-за- ____________________________________________________

Из-под- ___________________________________________________

В) Образование прилагательных.

Из стекла- ________________________________________________

Из снега- _________________________________________________

Из бумаги- _______________________________________________

Из дерева- ________________________________________________

Хвост волка- ______________________________________________

Ухо волка- ________________________________________________

Лапа волка- _______________________________________________

Г) Префиксальное словообразование.

VII. Лексический запас.

А) Уровень классификаций.

Назови одним словом:

Сапоги, туфли, кеды- _______________________________________

Молоко, хлеб, колбаса- _____________________________________

Назови:

Фрукты- _________________________________________________

Мебель- __________________________________________________

Б) Номинативный словарь (Назови детёнышей).

У курицы- ________________________________

У коровы- ________________________________

У свиньи- ________________________________

У овцы- _________________________________

У лошади- _______________________________

В) Антонимы (Скажи наоборот).

Веселый- ________________________________

Доброта- ________________________________

Здороваться- _____________________________

Чисто- __________________________________

Сухо- __________________________________

Терять- _________________________________

Г) Глагольный словарь (Кто что делает?).

Врач- ___________________________________

Учитель- ________________________________

Повар- __________________________________

Художник- _______________________________

VIII. Обследование понимания речи.

IX. Связная речь.

1.Составление рассказа по серии сюжетных картинок

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что неправильно нарисовал художник?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

I. Звукопроизношение __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Слоговая структура

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Фонематические представления

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Лексика

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Грамматический строй

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. Связная речь

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата                                                        Логопед: Зимина А.А. _____________