Конспект логопедического занятия "Автоматизация [Р]".
план-конспект по логопедии на тему

Конспект логопедического занятия

«Автоматизация [Р]  »

Тема:        звук [Р] и буква «эР».

Цель:        автоматизация звука [Р].

Задачи:        

Образовательные:

• Развивать звуко- буквенный анализ и синтез
• Закреплять представление о графическом образе буквы «эР»
• Совершенствовать навык чтения
• Совершенствовать навык согласования им.сущ. с им.прил.
• Развивать дикцию

Воспитательные:

• Развивать коммуникативные навыки
• Формировать на занятии благоприятный психологический настрой

Коррекционные:

• Автоматизировать звук [Р] в слогах, словах, чистоговорках
• Развивать фонематический слух
•  Развивать мышцы артикуляционного аппарата
• Развивать  речевое дыхание
• Развивать образное мышление
• Развивать слуховое, зрительное внимание
• Развивать мелкую моторику пальцев рук

Оборудование:

        Картинка или игрушка тигра, Буратино, кусочки ваты медицинской, цветок- вертушка, карточки для артикуляционной гимнастики, коврик«травка», предметные картинки: рыба, рак, радуга, барабан, виноград, носорог, мухомор, топор, ромашка, ракушка, крот; образец написания печатной буквы «эР», камешки, цветная бархатная бумага; дидактическая игра «Какой по форме?», бумажные буквы «эР» по количеству детей.

Структура занятия:

1. Организационный момент.
2. Определение темы занятия.
3. Дыхательные упражнения.
4. Артикуляционная гимнастика.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Развитие фонематического слуха.
7. Звуко- буквенный анализ.
8. Физкультминутка.
9. Соотнесение звука [Р] с буквой «эР».
10. Чтение слогов.
11. Дидактическая игра «Какой по форме?».
12. Конкурс скороговорок.
13. Итог.
14. Рефлексия.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Сегодня к нам в гости пришли мамы посмотреть, как мы играем, занимаемся и учимся произносить все звуки речи чётко, правильно, красиво.

2. Определение темы занятия.

- Догадайтесь, кто ещё пришёл к нам в гости?

Он огромный и усатый

И к тому же полосатый.

Если встретишь – не до игр!

Потому, что это …(тигр)

            - А как тигр рычит?

    - Сегодня на занятии мы продолжим учиться рычать так же      красиво, как тигр.

            - Назовите последний звук в отгадке.

            - Расскажите, что вы знаете о звуке [Р].

                [Р]- согл., твёрд., звонк., непарн.

     - В каком положении губы?(улыбка),язычок? (за верхними зубами, широкий, дрожит)

3. Дыхательные упражнения.

- «Ветерок», «Снежинка»

4. Артикуляционная гимнастика.

- Разомнём язычки, я показываю картинку, а вы выполняйте упражнения: «блинчик», «тесто», «расчёска», «качели», «индюк», «парус», «лошадка», «грибок», «гармошка», «маляр», «моторчик».

5. Пальчиковая гимнастика.

- Повторяем хором чистоговорки и «шагаем» пальчиками по «травке»:

 Ра- ра- ра- начинается игра;

 Ро- ро- ро- у Ромы новое ведро;

 Ры- ры- ры  у детворы шары;

 Ру- ру- ру    кошка прыгнула в нору.

6. Развитие фонематического слуха.

- Услышите звук [Р]- хлопните в ладоши.

(ар, ра, ло, зы, ур, пла, кры, слы, про, шлы, крэ )

(рама, улыбка, кран, школа, буран, лампа, забор, стол, баран)

7. Звуко- буквенный анализ.

- Назовите  слова, в которых [Р] стоит в начале, середине, конце слова.(На доске картинки: рыба, рак, радуга, барабан, виноград, носорог,мухомор, топор, ромашка, ракушка, крот)

8. Физкультминутка.

Море очень широко,

Море очень глубоко,

Рыбки там живут, друзья.

А вот воду пить нельзя!

9. Соотнесение звука [Р] с буквой «эР».

Как запомнить букву «эР»?

Каждый может, например,

Руку на бочок поставить

И друг другу «эР» представить.

- Выложите букву«эр»из камешек.

10. Чтение слогов.

- К нам пришёл ещё один сказочный герой:

Я мальчишка деревянный

В полосатом колпачке.

Создан я на радость людям,

Счастья ключ в моей руке.(Буратино)

- Игра «Угости Буратино  конфетой»:

- Проведи линии от конфет к Буратино, но только от тех, на которых слог начинается с буквы «эР», прочти эти слоги.

11. Дидактическая игра «Какой по форме?».

- Помоги Буратино разложить по форме картинки(круглые, квадратные и т.д. )

- Назови, какой предмет по форме.

12. Конкурс скороговорок.

Дети рассказывают скороговорки и получают бумажную букву «эР».

(Проворонила ворона воронёнка. Серые бараны били в барабаны. Шёл Егор через двор, нёс топор чинить забор.)

13. Итог.

- С каким звуком сегодня работали?

- Что мы делали на занятии?

14. Рефлексия.

- Что вам понравилось на занятии?

- С каким настроением уходите сзанятия?