Конспект логопедического занятия "Звук Ч"
план-конспект урока по логопедии (1 класс) на тему

Тема логопедического занятия «Звук Ч»

Цель – развитие фонетико-фонематических представлений.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Формирование представления о признаках текста. Совершенствование навыка слогового анализа. Совершенствование грамматического строя речи (формирование навыка формирования суффиксального способа словообразования). Совершенствование навыка звуко-буквенного анализа и синтеза. Формирование «чувства языка», орфографической зоркости.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развитие диалогической речи, слухового внимания, артикуляционной моторики. Формирование творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Привитие интереса к чтению. Формирование доброжелательных отношений между учениками, навыка сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, мотива учебной деятельности. Воспитание  нравственных качеств личности.

Оборудование:

• С.П.Цуканова, Л.Л. Бетц «Я учусь говорить и читать» Альбом 3
• Книжная выставка (А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», П.Ершов «Конек-горбунок», Дж. Родари «Приключения Чиполлино», «Гуси-лебеди» русская народная сказка, А.Н. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино», Х.К. Андрсен «Снежная Королева», «Оле Лукойе»)
• Текст, разрезанный на предложения, по количеству учеников (задание 5)
• Корзина с искусственными цветами, картинки с цветами, слоговые схемы (задание 6)
• Карточки со скороговорками (задание 7)
• Кубики или квадраты с буквами (А,Л,Ч,Е,П по количеству учеников) и цифрами на другой стороне (2,1,4,5,3 соответственно)
• Белый мяч – «снежный ком»
• Карточки с заданиями «Вставь пропущенную букву» по количеству детей
• Волшебный мешочек с двойной стенкой, три «осколка» кривого зеркала из блестящего картона, маленькое зеркало.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Развитие слухового внимания, фонематического слуха и «чувства» языка. Игра «Незадачливый поэт»

• Исправьте ошибки. Назовите звуки, которыми отличаются эти слова.

3. Введение в тему

• Сообщение темы. Сегодня на занятии мы будем тренироваться правильно произносить звук Ч, учиться выделять его среди других звуков в слове, составлять слова с буквой Ч, делить слова на слоги, учиться составлять текст из предложений.
• Характеристика звука [ч]

4. Развитие монологической речи. Формирование интереса к чтению.

• Беседа «Герои любимых сказок» стр.16 С.П.Цуканова, Л.Л. Бетц «Я учусь говорить и читать» Альбом 3
• Чей это портрет? (Г.К.Андерсен) Что писал Андерсен? (сказки)

5. Составление текста из предложений.

        Летом Вова и Надя жили на даче. Утром они пили чай с булочками и печеньем, а потом бежали на речку. На речке Вова ловил удочкой рыбу, а Надя играла с мячом. Вечером мальчик читал сестричке сказку «Курочка Ряба».

• Какие слова со звуком Ч есть в этом рассказе?

6. Развитие слухового внимания и памяти, фонематического слуха. Формирование интереса к чтению. Формирование навыка слогового анализа.

• Отрывок из какой сказки Х. Андерсена я сейчас прочитаю?

        «Ученики тролля взлетели совсем высоко, как вдруг зеркало до того перекорёжило от гримас, что оно вырвалось у них из рук и разбилось на миллионы, биллионы осколков, и оттого произошло ещё больше бед.» (Снежная Королева)

• Злые чары тролля потеряют силы, если мы найдём все осколки кривого зеркала.        

Дети находят первый осколок кривого зеркала на дне корзины с цветами.

7. Отработка чёткого произнесения звука Ч.

Дети находят второй осколок кривого зеркала на дне вороньего гнезда.

8. Формирование навыка звуко-буквенного синтеза. Развитие мышления.

Дети находят третий осколок кривого зеркала в сундуке.

9. Развитие слуховой памяти.

• Сложить все осколки можно только в царстве Снежной Королевы, а чтобы попасть туда, надо скатать (придумать слова) снежный ком из слов со звуком Ч. Игра «Снежный ком»

10.  Формирование установки на дружбу и взаимопомощь.

Дети кладут все осколки в волшебный мешочек, злые чары разрушаются и из мешочка логопед достаёт целое зеркало.

11.  Формирование орфографической зоркости.

• Запись в тетради числа
• Упражнение «Вставь пропущенную букву»

Слова: ч-й, ч-шка,ч-лан, ч-с, ч-йка; уч-, леч-, шуч-, молч-, ч-до.

• Какая орфограмма встретилась вам в этих словах?

12.  Итог