Структура интегрированного логопедического занятия для ребёнка с ТНР в соответствии с ФГОС ОВЗ
план-конспект по логопедии на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА-ЗАНЯТИЯ

ПО ПРЕДМЕТАМ: «ЯЗЫК И РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА», «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»,  

С ЭЛЕМЕНТАМИ «ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»,

 ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И ДРУГИХ КОРРЕКЦИОННЫХ КУРСОВ

1. ОРГМОМЕНТ

Процедура приветствия присутствующих.

Процедура приветствия ребёнка – голосом, жестом, в глаза.

                                             Ответ – жестом, голосом, в глаза

Подготовка к занятию

                        Планирование – тема, цели, задачи

                        Подготовка дидактических, материалов

                        Подготовка ребёнка – посадка, одежда, спец условия.

2. ДВИГАТЕЛЬНЫЙ  БЛОК                                

Массаж  спины, рук, ног.                                Спинку, спинку гладим, гладим. Спинку, спинку трём, трём

Пассивные движения                                 Спинку, спинку щиплем, щиплем. Спинку, спинку мнём, мнём.

туловищем (повороты, наклона, потягивания)

                        руками (вверх, в стороны, по-очереди…)

                        ногами (сгибание, разгибание)

Самостоятельные движения – подтягивание руками, сжимание левой кистью.

                                - толчок ногами.

                                - соотнесение частей тела между собой…

3. РЕЧЕВОЙ БЛОК

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

Массаж артикуляционного аппарата  щёк,                        Губки, губки гладим, гладим. Губки, губки трём, трём

                                губ, языка                                  Губки, губки щиплем, щиплем. Губки, губки мнём, мнём

Пассивные, активные движения губ – «дудочка»

                                                «улыбка», чередование

                        движения языка – расслабление

                                        - вверх ? вниз ?

Активизация речи – воспроизведение простых по структуре слов  с сохранными звуками

                        - по подражанию и картинке

                        - по картинке

ПРОГРАММНЫЙ КОМПОНЕНТ

Знакомство с буквой и звуком ???

                - звучание, пение, задание

                - написание, поиск среди других

4. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ.

Введение в речь словаря по теме – номинативного

Закрепление – показ по называнию

        - попытки проговаривания

        - манипуляции с картинками по заданию

Составление фраз, воспроизведение по подражанию.

Прослушивание литературного произведения по теме или стихотворной физминутки.

5. РЕФЛЕКСИЯ-ИГРА.

Работа с книгой – ответы на вопросы, создание практической ситуации по теме и т.д.