Конспект урока по предмету: русский язык тема «Изменение глаголов по числам»
план-конспект урока по логопедии (2 класс) на тему

этапы:

содержание:

предполагаемые

ответы

1. Орг.момент.

Мы урок начнем с разминки.

Выпрямляем свои спинки,

На носочках потянулись,

Вправо- влево повернулись,

И друг другу улыбнулись.

Раз, два, три, четыре, пять, -

Нам урок пора начать.

2. Введение в тему

Д,И. «Поймай вопрос»

Д.И «Передай мяч и назови слова действия»

Игра «Поймай вопрос»

- Какая часть речи отвечает на вопрос Что делать? Что сделать?

-Что обозначает глагол?

-На какие вопросы отвечает глагол?

Игра «Передай мяч и назови слова действия»

Вывод: (прослушивание на интерактивной доске).  Слова, которые обозначают одно действие-это глаголы в единственном числе. Слова, которые обозначают действие двух и более  предметов- это глаголы во множественном числе.

Глагол

Действие предмета

Что делать?

Что сделать?

3. Актуализация знаний учащихся.

Сегодня мы с вами будем совершенствовать свои навыки в различении глаголов в единственном и множественном числе.

4. Чистописание

Разминка для пальчиков рук

Мм, ма, мо, ми, ме, му.

5. Словарная работа

- Чтобы интереснее было учиться, мы проведем необычный урок, а урок-сказку «Колобок» на новый лад. А сказочные герои помогут нам закрепить знания изменять глаголы по числам.

Жил на свете колобок

У него румяный бок.

Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел.

Не хотел быть в роли сушки.

Так сбежал он из избушки.

Встретил он в лесу ежа.

Ежик говорит ему:

«Я тебя сейчас возьму,

Прямо в рот свой положу.»

«Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

От тебя колючий еж

И подавненько уйдешь.»

«Если хочешь ты уйти,

Отгадай загадку»

Загадка:

Вперевалку зверь идет

По малину, и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (медведь)

- Какая орфограмма в слове медведь?

-Запишите в тетрадь.

-Поставьте ударение.

-Какая еще орфограмма есть в этом слове?

-Как проверить?

-Запишите рядом проверочное слово (медведи)

После буквы м надо писать букву е.

Медведь

медведи

6. Работа по теме урока.

а) работа с предложением.

б) работа с текстом.

- Составьте предложение со словом медведь.

-Что делает медведь зимой?

-Запишите это предложение в тетрадь.

-Найдите в нем главные члены предложения, подчеркните.

-Определите части речи у главных членов?

- Составьте предложение так. Чтобы медведей в лесу спало много.

- Запишите.

- Подчеркните главные члены предложения.

- Подпишите части речи, которые обозначают главные члены.

- В каком числе стоит глагол в первом предложении? Подпишите.

- В каком числе стоит глагол во втором предложении? Подпишите.

- На какой вопрос отвечает глагол в единственном числе?

- На какой вопрос отвечает глагол во множественном числе?

Вышел из лесу Медведь

Стал от голода реветь.

Вдруг заметил колобка.

Стал плясать он гопака.

Испугался колобок,

Задрожал румяный бок.

«Не дрожи»,-медведь сказал

И на текст он показал.

- Найдите в тексте глаголы и определите их число.

Маленький медвежонок упал с обрыва. Он попал в сеть. Малыш жалобно стонал. Рядом проходили лесники. Они услышали стон. Лесники подбежали и освободили беднягу. Медвежонка принесли домой. (Текст написан на доске и отдельных карточках –заданиях у детей)

Зимой медведь спит.

7. Физминутка

Колобок бежал, бежал,

На зеленый луг попал

И решил он отдохнуть

Вправо, влево – потянулся,

распрямился и нагнулся.

И спросил он у ребят.

- Как живешь?      - Вот так!

- Как плывешь?    - Вот так!

- Как идешь?         - Вот так!

- как бежишь?     - Вот так!

- Ночью спишь?    Вот так!

- Как берешь?    - Вот так!

- Как даешь?        - Вот так!

- Как танцуешь?    - Вот так!

- Как учишься?    - Вот так!

8. Закрепление изученного

Д.И «Перепутаница»

Д.И. «Дополни глаголами» (интеракт. доска)

Д.И «Определи число глаголов» (интер доска)

Работа с учебником

Заяц по лесу скакал,

Колобка он увидал:

«Ох, и славный пирожок,

Съем тебя я, колобок»

«Ты не ешь меня дружок

Стал я черствый, как пенек»

«Подберешь правильно слова -действия,

Друзьями станем навсегда»

Игра «Перепутаница» (записывают глаголы в столбик)

-Как свинья голос подает? Что делает?

-Как гусь голос подает? Что делает?

- Как корова голос подает? Что делает?

-Как собака голос подает? Что делает?

-Как утка голос подает? Что делает?

-В каком числе все эти глаголы.

-А сейчас рядом, во второй столбик, запишите глаголы во множественном числе.

Д.И. «Дополни глаголами» (интеракт доска) (1 строка, 2 упр.)

-Вдруг навстречу Серый волк.

«Колобок, я съем тебя!»

«Серый волк, не тронь меня»

«Ладно, ладно, не боись.

Отпущу, если справишься с заданием этим» игра «Определи число глаголов» (интеракт доска) (2 строка. 1 упр.)

-Лиска, Лисонька, Лиса

Увидала Колобка.

«Ух ты, славный колобок!

Сядь ко мне ты на носок»

«Не обманешь ты меня!

Убегу и от тебя!»

«Колобочек, погоди,

-Выполни задание. (упр.129)

Справились с упражнением, убежал Колобок и от лисы.

Хрюкает

Гогочет

Мычит

Лает

Крякает

В един. Числе

Ученики выполняют задание в тетрадях и по одному у доски, цепочкой и вразброс.

Всем классом, цепочкой по одному у доски.

9. Итог урока. Рефлексия.

- С какой частью речи мы сегодня работали на уроке?

- Как изменяются глаголы?

-  Что понравилось на уроке?

- что было трудным?

- Колобок помог вам всем справиться с заданиями.

Глагол

По числам

10. Оценивание

- Оцените сами себя, (2-3 ученика)

- Оценим своих товарищей. (2-3 ученика)

11. Домашнее задание.

Упр. 131.

Вот и сказочке конец

Кто помог нам на уроке – молодец!