Итоговая работа на тему: «Организация и проведение диагностических мероприятий и коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими проблемы в формировании письменной речи»
план-конспект занятия по логопедии (2 класс) по теме

№

список диагностических методик

цель

1

Т.А. Фотекова

ТЕСТОВАЯ МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УСТНОЙ  и письменной РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• Диагностика

(данной методики состоит в том, чтобы выявить особенности устной и письменной речи ребенка, характер речевых нарушений, дать рекомендации и прогноз развития. Обследование уровня развития речи проводится по следующим параметрам:
 состояние артикуляционного аппарата и звукопроизношения.
 состояние словарного запаса.
 состояние грамматического строя речи.
 состояние связной речи.
 сформированность фонематических процессов.
 сформированность письменной речи.)

• уточнения структуры речевого дефекта и оценки степени выраженности нарушения разных сторон речи (получение речевого профиля);
• построения системы индивидуальной коррекционной работы;
• комплектования подгрупп на основе общности структуры нарушений речи;
• отслеживания динамики речевого развития ребенка и оценки эффективности коррекционного воздействия.

Этапы

занятия

виды

заданий

деятельность

специалиста

деятельность

ученика

Какие задачи

решались в ходе

выполнения

заданий

Организац момент

Загадка

Семь лепестков
Разного цвета.
В сказке цветет
Растение это.
(Цветик-семицветик)

Открывается магнитная доска, на которой прикреплен серединка от цветка.

Назови первый звук в слове «цветик» и «семицветик»

Организовать детей. Настроить ребенка на занятие. Способствовать созданию благоприятного психологического климата

II.1 Проверка домашнего задания

Взаимопроверка (ребенок подчеркивал буквы С и Ц в тексте)

Определить уровень усвоения пройденного материала

II.2 Актуализация знаний

Беседа

Характеристика звуков [С] и [Ц] по предложенному плану. Программа «Учимся говорить правильно»

Привлечь  внимание и вызвать  интерес ребенка к занятию. Актуализировать знания  по теме занятия.

II.3 Изучение нового материала. Сообщение темы занятия

Ветер унес   лепестки у цветика – семицветика, нам необходимо их вернуть. Мы будем говорить о различных цветах и о звуках [С] и [Ц], если выполнил все задания ветер обязательно вернет нам все лепестки.

Ребенок слушает и выполняет

Динамическая пауза

Д/и, движения под музыку

Ребенок выполняет и получает первый лепесток

Способствует снятию общего утомления. Развивать общую моторику.

II.4 Закрепление  изученного материала

Самостоятельная работа.

Д/и

Коробочки (греча  и манка) - «сильный ветер»  и «ветерок».

Упражнение «Пальцы дружная семья»

1. Прочти на облаках цепочку букв, запиши в тетрадь: первая строка с С, вторая с Ц
2. Загадка о солнце. На лучиках слоги с Ц и С. Прочти запиши
3. Прочитай загадки  покажи картинки цветов, запиши в 2 столбика названия + задание из программы «Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе»
4. Составить рассказ о нашем волшебном цветке, используя слова со звуками «С» и «Ц»

Ребенок пальчиками определяет буквы- они сделаны на картоне из манки и гречи и др. круп.

Лепесток №2

Лепесток №3

Лепесток№4

Лепесток №5

Лепесток №6

Развитие фонематического слуха

Развитие мелкой моторики

Упражнять в умении. Закреплять навык. Развивать.

Развитие мышления, воображения

II.5 Контроль знаний и умений

Знакомство с книгой

Вспомним сказку В Катаева «Цветик – семицветик». Прочитай отрывок.

Лепесток №7

Проконтролировать уровень выполнения

III .Итог занятия.

Ответы на вопросы по плану

Обобщить тему урока. Развивать память.

Обобщить тему урока. Развивать память.

III.1 Оценка деятельности ребенка.

Опрос.

Оценивание.

Подвести итог работы на занятии. Развивать долговременную память. Оценить деятельность детей

III.2 Домашнее задание

Объяснение домашнего задания

Выпиши из сказки 6 слов с буквами С и Ц.

Запиши свой рассказ – путешествие, используя слова «Цветик – семицветик»

Ребенок получает домашнее задание

Закрепить знания и умения, полученные на занятии, дома.

На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
(Кактус)

В огороде, на дорожке, под моим окошком
Расцвело сегодня солнце на высокой ножке
(Подсолнух)

Мои цветы — оранжевое пламя,
А листья — как зеленые медали.
В названии — восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали? 
(Настурция)

Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
А корона — как у принца!
(Нарцисс)

У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)

Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)

В саду есть петушок -
Лиловый гребешок,
А хвостик - боевой,
Сабелькой кривой
(Ирис)

В сентябре пшеница в поле. Наливалась колосом. А у нас сегодня в школе. Много... (гладиолусов)