Конспект открытого урока "Путешествие в космос"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация учебной деятельности

.Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Дети проверяют готовность к уроку.

Р-волевая саморегуляция, прогнозирование.

Л -действие

смыслообразования.

К - планирование учебного сотрудничества

Актуализация знаний

- Ребята, вы когда-нибудь видели ночное небо?

- Как выглядит небо в это время?

- Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивает к себе внимание людей. Но ближе и понятнее он стал позднее. Человек всегда мечтал о полетах. (Звездное небо)

-А сейчас попробуем угадать тему урока, отгадайте загадку…

    Пространство без воздуха с точками света,
Там мчится с хвостом своим длинным комета,
Мерцают галактики, кружат планеты,
Летят к дальним звездам наши ракеты.                   

 -Итак. Попробуйте сформулировать тему урока.

--Что это?

 Космос..

-Итак, попробуйте сформулировать тему урока

----Тема Космос

--Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт (хором)… .ГАГАРИН

(Фотография гагарина)

---Мы будем говорить о космосе и космонавтах.

- А что же влекло его в эти неизведанные дали? Что же там особенного?

-Ребята, как вы думаете?

- Ребята, какой праздник отмечается сегодня?

- Кто из вас знает, почему в нашей стране, да и во всем мире празднуют этот великий день?

- Ребята, а как звали человека, который совершил этот полет?

Да

Оно темное и на нем встречаются яркие и не очень яркие звездочки, луна, разные созвездия и тд

Ответы детей

12 апреля - день космонавтики

В этот день был осуществлен первый полет человека в космос

Ю.А. Гагарин

П- анализ, построение логической цепочки рассуждений

 К -слушать и понимать других, участвовать в диалоге

Р- принимать и сохранять учебную задачу, самоконтроль, уметь планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью

Л-самоопределение

Постановка учебной задачи

-а сейчас мы посмотрим видеофрагмент, где выступает Ю.А. Гагарин.

ВИДЕОФРАГМЕНТ

- Вот мы с вами услышали, что чувствовал первый космонавт. Как вы думаете, какими качествами обладал Ю.А. Гагарин:

( умным, сильным, храбрым… )

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут пребывания в космосе Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от города Энгельса. Начиная с 12 апреля 1962 года день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики.

- Давайте и мы будем воспитывать в себе такие качества, чтобы хоть капельку быть похожими на Героя Советского Союза.

Сегодня у нас необычный урок мы с Вами отправляемся в увлекательное путешествие в глубины космического пространства. Мы с вами одна команда (экипаж) поэтому должны помнить о правилах и культуре поведения: уважении друг к другу, понимание, оказание взаимопомощи. Итак, раз, два, три, все готовы? Отправляемся в путь и будем открывать космос вместе. звук ракеты

-итак мы с вами на орбите посмотрите какая красота картинка космоса

Ответы….

Гагарин корабль восток

Космос или космические просторы

Небо звездное

П - анализ информации К - высказывание своей точки зрения

Р-принимать и сохранять учебную задачу

Л-действие

смыслообразования.

Решение учебной задачи

-Веками человек смотрит в небо, в необъятный космос и размышляет о вечности, о красоте, несущей неведомые опасности. Человек изучает и открывает целенаправленно небо, планеты, звезды. Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манила к себе людей. В своих мечтах люди давно отрывались от земли и парили как птицы. Люди считали, что только в полете они свободны, издавна завидуя птицам. Находились смельчаки, которые пытались сделать крылья, чтобы подняться в воздух, но часто их попытки заканчивались неудачами. Солнечная система окутывает нас своим манящим холодом. Солнце дает нам свет и тепло. Это единственная звезда солнечной системы. Вокруг него вращаются и другие объекты этой системы: планеты и их спутники, карликовые планеты, астероиды, метеориты, космическая пыль.

Стихотворение

По порядку все планеты

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон. 

До 2006 года девятой планетой Солнечной системы считался Плутон. Однако в 2005 году Майк Браун открыл Эриду - планету, которая немного превосходила Плутон по размерам

--ну а теперь пора возвращаться  на нашу землю.

Понравилось вам наше космическое путешествие

А что понравилось

-– Сегодня мы с вами будем художниками - космистами и немножко пофантазируем.

- будем создавать космический пейзаж

- что такое космический пейзаж.

Это изображение космоса космического пространства

а рисовать мы будем разной техникой рисования - путем тонирования, набрызга, оттиска тканью, кляксографии. Посмотрите, какая работа может у вас получиться показываю свою.

Показ учащимся каждого способа рисования

План

Самостоятельная работа

физминутка

-  около Солнца находится не один космический дом, наша Земля, а несколько. У Солнца, кроме Земли, есть еще 8 спутников, которые называют планетами: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Каждая планета катится по своей дороге вокруг Солнца.

- Как вы думаете, что такое «Космический пейзаж»?

Учитель показывает детям каждый способ рисования на большом листе бумаги.

План выполнения рисунка:

1.Тонируем лист гуашью синего цвета.

2.Желтой, коричневой гуашью, при помощи комочка ткани делаем оттиски планеты.

3.Раскладываем трафареты.

4.Зубной щёткой при помощи линейки делаем набрызг гуашью (чёрная, белая).

5.Ставим кистью кляксу и раздуваем трубочкой. Убираем трафареты.

6.Дорисовываем мелкие детали кисточкой.

Небо, смельчаки которые хотели летать

солнце планеты

- да

- т.к. это было опасно

-никто не знал, что его ожидает…

-Космический пейзаж – это изображение космоса, космического пространства

П - выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий, поиск информации. обоснование результатов.

Р -осуществлять пошаговый контроль своих действий, высказывать свое предположение (версию)

К-высказывание своей точки зрения, защита своей точки зрения

Л -действие

смыслообразования.

5.Закрепление

- Что мы с вами сегодня делали?

- С каким новым понятием вы познакомились? Слова космические

- Вы сегодня молодцы!

Занятие окончено. Приводим рабочие места в порядок.

Планеты с какой буквы пишутся

-Рисовали космос, разными способами

-Космический пейзаж

П-контролировать свою деятельность по результату выполнения задания

Р- самоконтроль, уметь планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью

Л - понимание самого себя

6.Рефлексия

- Педагог отмечает «+» и «–» работ детей, интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся.

Организуется выставка работ.

Наши спутники летают,

Облетают целый мир,

Чтоб везде народы знали:

Мы за дружбу и за мир!  

Мы летаем высоко,

Мы летаем низко,

Мы летаем далеко,

Мы летаем близко.

На ракете долетим

Мы туда, куда хотим.  

С. Михалков

Дети оценивают свою работу на уроке, презентуют перед всем классом.

К -умение выражать свои мысли

Л- адекватная оценка своей деятельности

Р-высказывать свое мнение, самоконтроль