Урок изо "Рыбки в аквариуме"
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Тема: Рыбки в аквариуме

Цели: 1. Закрепить знания учащихся по теме «Рыбы», выяснить их представления об аквариумных рыбках;

2. Коррекция зрительного и слухового восприятия, развитие мелкой моторики рук;

3. Воспитание мотивации к учению.

Ход урока

I.  Здравствуйте ребята! Проверьте свою готовность к уроку! У Вас на партах должны быть гуашь, листы бумаги, кисти и вода.

II Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а ее отгадка сообщит вам о теме нашего сегодняшнего урока.

В воде живем,

Без воды пропадем.

Я по земле не хожу,

Вверх не гляжу,

Гнезда не завожу,

А детей вывожу.

Что мы сегодня будем с вами рисовать?

(рыбы)

Догадайтесь, где живут рыбки, которых нам предстоит рисовать.

На окошке пруд,

В нем рыбешки живут.

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков.

(Аквариум)

Верно. Мы сегодня с вами будем рисовать аквариумных рыбок.

Наверное,  многие из вас не раз любовался рыбами в аквариуме. А некоторые ходили с папой или дедушкой на рыбалку и держали в руках речных рыб.

Скажите, все ли рыбы одинаковы?

Чем одни рыбы отличаются от других?

(Дети дают свои варианты ответа)

Правильно, рыбы различаются по величине, расцветке, строению тела, форме.

Большинство рыб имеют вытянутое тело с плавниками разной формы длиной от 1 см до 20 метров (у гигантской акулы),  но некоторые рыбы имеют почти круглую форму (камбала).  Речные рыбы чаще всего имеют серебристую окраску, иногда с красными или черными оттенками. Зато расцветка аквариумных рыбок бывает самой фантастической: голубая, красная, черная, желтая и т. д.

Ребята, посмотрите на аквариумы на нашей доске.

Из каких частей состоит рыбка?

Как вы думаете, зачем рыбам плавники, хвост?

(Плавники служат рулём и тормозом, хвост служит мотором рыбы.)

Ребята, а у меня рыбка тоже есть. Только я не пойму, что с ней, может быть,  вы мне подскажете?

Моя рыбка все время молчит,

Не поет, не рычит, не урчит.

Не пойму почему, вот беда.

Может в рот ей попала вода?

(Рыбы не умеют разговаривать.)

III Верно. Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать аквариум с рыбкой. Но прежде чем рисовать, давайте составим эскиз нашего рисунка.

(Дети составляют эскиз из заготовок)

Берем аквариум (вырезать из файла форму аквариума)

Ребята, а кто мне скажет, что нужно рыбкам в аквариуме?

-Вода. Давайте ее нальем. ( вставляют в файл голубой фон)

-В аквариуме на дне обязательно находится песок и галька (выкладывают гальку из бумаги)

-Водоросли (выкладывают водоросли)

Ну а теперь, мы можем запустить нашу рыбку.

Физминутка

Рыбки весело играют

В синей солнечной воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Можете приступать к работе. Только давайте сначала вспомним, что мы будем делать первым делом?

(Легкими (без нажима) линиями карандаша рисуем аквариум.

Тело рыбы рисуем в следующей последовательности: чертим овал, добавляем нос, потом рисуем плавники и причудливый хвост, соразмеряя их размер с размером тела рыбы.)

Какой второй шаг?

(Раскрашивание рыб и фона не забавам про песочек или гальку на дне аквариума.)

А третий?

Тонкой кисточкой прорисуем мелкие детали рисунка: глаза, линии на плавниках, водоросли, замки.

Молодцы, приступаем к работе.

(Дети рисуют аквариум, образец рисунка рыб на доске.)

Молодцы ребята, все очень красивые аквариумы нарисовали.

IV Что мы сегодня делали на уроке?

О чем говорили?

Что вы нового узнали?

Выставка рисунков. Оценивание

Урок окончен.