Конспект урока и презентация по теме Рукавичка
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

МБОУ «Пажгинская СОШ»

Конспект урока

по изобразительному искусству во 2 классе

Учитель начальных классов:

                                                                         Марина Павловна Тихонюк

2021 год.

            МБОУ «Пажгинская СОШ»

Учитель: Марина Павловна Тихонюк

          Конспект урока по изобразительному искусству во 2 классе

 Тема: Рукавички.

Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества.

Использование технологий: КСО (коллективные способы обучения), информационно – коммуникативные технологии, проблемное обучение.  

Оцениваемые УУД: коммуникативные действия.

Ход урока

1.Целеполагание. Введение в тему.

- Какую цель на уроке вы ставите для себя лично?

- Отгадайте, какой предмет находится в коробочке:

Не боюсь морозца я,

Есть две шубки у меня.

Согревают две сестрички

Зовут их …. (рукавички).

- Правы ли мы, как проверить? (Слайд 1)

- Что вы знаете о рукавичках?  (знаю…)

- Что умеете? (умею…)

- Ребята, что вы хотели о рукавичках узнать? (Слайд 2)

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке изобразительного искусства?

1.Составлять орнамент.

2.Расписывать рукавичку.

3.Работать в группе, паре. (Слайд3)

2. Групповая работа. Решение проблемных ситуаций.

- Рукавички, которые лежат в коробочке не простые, а волшебные. Они приготовили вопросы, на которые вы должны будете ответить. Сначала вспомним правила работы в группе.

Учитель предлагает поработать в группах по карточкам.

Задание 1 группе:  

Что такое «рукавичка»?

 Как вы думаете, почему рукавичку назвали рукавичкой?

Как иначе в настоящее время называем рукавичку?

          Рукавичка - предмет одежды, закрывающий всю кисть и большой палец в отдельно, надевают на руки. Давным-давно у рукавички было множество названий: дельницы (в них мастерили), связни (все пальчики вместе), мохнатки (мохнашки), варяшки, вареги  (варьги), рукавки, вачаги (слайд 4).Синоним слову – варежка  (слайд 5).

Рефлексия. - Какую информацию узнали от 1 группы? 

Задание 2 группе:  

Для чего нужны рукавички?

Могли люди носить сразу по несколько пар сразу? Ответ обоснуйте.

Для чего надевали по несколько пар сразу?

        Рукавички сохраняют тепло, защищают от холода, различных повреждений (порезов, проколов, царапин) (слайд 6).

Оказывается, раньше небогатые люди (крестьяне) обычно надевали одновременно по несколько пар рукавиц: сначала вязаные, затем меховые – мехом наружу, а сверху холщовые кожаные рукавицы для работы. Для чего надевали столько пар – история умалчивает.

Рефлексия. - Какую информацию узнали от 2 группы? 

Задание 3 группе:  

Известно, что раньше богатые люди совсем не имели рукавички. Как вы думаете, почему?

Чем отличались рукавички богатых людей от бедных?

            В далёком прошлом на Руси богатые люди носили длинные шубы, рукава опускались до подола, они им не мешали, т.к. бояре не работали, не выставляли руки на холод. Через некоторое время богачи тоже стали носить рукавицы. Отличались рукавички богатых людей от бедных дорогими украшениями, вышивкой, красивыми узорами. Рукавицы были более нарядными, многоцветными. А у бедных людей более простые – для удобства работы

(слайд 7)

Рефлексия.  - Какую информацию узнали от 3 группы? 

3.Проверка наличия материалов и инструментов. 

- Какие материалы и инструменты понадобятся в работе? (Альбом, простой карандаш, цветные карандаши, ластик.) (слайд 8)

4. Определение цели работы в паре.

- Какую цель перед собой должна поставить каждая пара? (Договориться, какой узор будет рисовать, он должен быть одинаковым, и одинаково раскрасить.)

- Почему одинаково? (Две рукавички составляют пару.) (слайд 9)

5. Планирование парной работы.

- С чего вы начнёте реализовывать общую цель?

1. Обведём шаблон (силуэт).

2.Составим одинаковый узор.

3.Одинаково раскрасим.

4.Подведём итог: получилось или нет? (слайд 10)

4. Практическая деловая игра «Рукавичка». (слайды 11 – 16)

Открыть слайд 17 «Планирование работы»

5. Рефлексия.

-  Вернёмся к началу урока.

- Что нового узнали?

- Чему учились на уроке? (Работая в паре, составляли и украшали рукавичку цветом.)

- Получился ли у пары одинаковый узор? Одинаково ли раскрасили? Нравится ли вам работа?

6. Выставка детских работ (слайд 18).