Рабочая программа по изобразительному искусству 1-4 классы
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3, 4 класс)

Направления проектной деятельности

Срок реализации

Название проекта

1 класс

Творческий проект

апрель

Город, в котором мы живём (обобщение темы)

2 класс

Творческий проект

декабрь

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

3 класс

Творческий проект

февраль

Школьный карнавал (обобщение темы)

4 класс

Творческий проект

май

Искусство народов мира (обобщение темы)

Разделы программы

Авторская программа

Рабочая программа

1кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

Ты изображаешь. Украшаешь и строишь

Ты учишься изображать

Ты украшаешь

Ты строишь

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

33

9

8

11

5

33

9

8

11

5

Искусство и ты

Как и чем работает художник?

Реальность и фантазия

О чем говорит искусство

Как говорит искусство

34

8

7

11

8

34

8

7

11

8

Искусство вокруг нас

Искусство в твоем доме

Искусство на улицах твоего города

Художник и зрелище

Художник и музей

34

8

7

11

8

34

8

7

11

8

Каждый народ – художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)

Истоки родного искусства

Древние города  нашей земли

Каждый народ -  художник

Искусство объединяет народы

34

8

7

11

8

34

8

7

11

8

Итого

33

34

34

34

33

34

34

34

Разделы программы

Темы, входящие в данный раздел

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Основные направления воспитательной деятельности

1 класс

1 раздел

Ты учишься изображать

9 часов

1 урок

Изображения всюду вокруг нас

Находить, рассматривать красоту (интересное, эмоционально-образное, необычное) в обыкновенных явлениях (деталях) природы (листья, капли дождя, паутинки, камушки, кора деревьев и т. п.) и рассуждать об увиденном (объяснять увиденное).

Видеть зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы.

Выявлять геометрическую форму простого плоского тела (листьев).

Сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических 

Создавать, изображать на плоскости графическими средствами (цветные карандаши, фломастеры) заданный (по смыслу) метафорический образ на основе выбранной геометрической формы (сказочный лес, где все деревья похожи на разные по форме листья).

Воспринимать и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам.

Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской.

Создавать изображения на основе пятна методом от целого к частностям (создание образов зверей, птиц, рыб способом «превращения», т. е. дорисовывания пятна (кляксы).

1.1

1.2

1.3

1.5

2 урок

 Мастер   Изображения учит видеть

3 урок

Изображать можно пятном

4 урок

 Изображать можно в объеме

5 урок

Изображать можно линией

6 урок

 Разноцветные краски

7 урок

 Изображать можно и то, что невидимо (настроение)

8 урок

 Художники и зрители (обобщение темы)

9 урок

 Цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации.

2 раздел

Ты украшаешь 8 часов

10 урок

Мир полон украшений

Находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности (в школе, дома, на улице).

Наблюдать и эстетически оценивать украшения в природе.

Видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы.

1.1

1.2

1.3

1.6

11 урок

Цветы

12 урок

Красоту нужно уметь замечать

13 урок

 Узоры на крыльях. Ритм пятен

14 урок

Красивые рыбы. Монотипия

15  урок

 Украшения птиц. Объемная аппликация

16  урок

Узоры, которые создали люди

17 урок

Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)

3 раздел

Ты строишь

11 часов

18 урок

Постройки в нашей жизни

Рассматривать и сравнивать различные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности и представлений о многообразии и выразительности конструктивных пространственных форм.

Приобретать первичные навыки структурирования пространственной формы

1.1

1.3

1.5

1.7

19 урок

 Дома бывают разными (карандаш)

20 урок

 Дома бывают разными (акварель)

21 урок

Домики, которые построила природа

22 урок

 Дом снаружи и внутри (карандаш)

23 урок

 Дом снаружи и внутри (акварель)

24 урок

 Строим город (художественное конструирование)

25 урок

Строим город (пластилин)

26 урок

 Всё имеет своё строение

27 урок

 Строим вещи.

28 урок

Город, в котором мы живём (обобщение темы)

4 раздел

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу 5 часов

29 урок

 Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе

Различать три вида художественной деятельности по предназначению (цели) произведения, его жизненной функции (зачем?): украшение, изображение, постройка.

Анализировать, в чем состояла работа Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки, их «участие» в создании произведений искусства (изобразительного, декоративного, конструктивного).

Воспринимать и обсуждать выставку детских работ (рисунки, скульптура, постройки, украшения), выделять в них знакомые средства выражения, определять задачи, которые решал автор в своей работе.

1.3

1.4

1.6

30 урок

 Праздник весны. Праздник птиц. Разноцветные жуки

31 урок

Сказочная страна

32 урок

Времена года

33 урок

Здравствуй, лето! Урок любования (обобщение темы)

2 класс

1 раздел

Как и чем работает художник? 8 часов

1 урок

Три основных цвета — желтый, красный, синий

Расширять знания о художественных материалах.

Понимать красоту и выразительность пастели, мелков, акварели.

Развивать навыки работы пастелью, мелками, акварелью.

Овладевать первичными знаниями перспективы (загораживание, ближе — дальше).

Изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов.

Овладевать техникой и способами аппликации.

Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна.

Создавать коврик на тему осенней земли, опавших листьев

1.2

1.3

1.5

2 урок

Белая и черная краски

3 урок

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

4 урок

Выразительные возможности аппликации

5 урок

Выразительные возможности графических материалов

6 урок

Выразительность материалов для работы в объёме

7 урок

Выразительные возможности бумаги

8 урок

Неожиданные материалы (обобщение темы)

2 раздел

Реальность и фантазия

5 часов

9 урок

Изображение и реальность

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.

Понимать  роль, взаимодействие в работе трёх Братьев-Мастеров (их единство)

Конструировать (моделировать) и украшать елочные украшения (изображающие людей, зверей, растения) для новогодней елки.

Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

10 урок

Изображение и фантазия

11 урок

Постройка и реальность

12 урок

Постройка и фантазия

13 урок

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

3 раздел

О чем говорит искусство

13 часов

14 урок

Изображение природы в различных состояниях

Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.

Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность одноклассников

1.1

1.2

1.3

1.4

15 урок

Изображение характера животных

16 урок

Изображение характера человека: женский образ

17 урок

Изображение характера человека: мужской образ

18 урок

Образ человека в скульптуре

19 урок

Человек и его украшения

(карандаш)

20 урок

Человек и его украшения

(акварель)

21 урок

О чём говорят украшения

22 урок

Украшение и реальность 

23 урок

Украшение и фантазия

24 урок

Образ здания (художественное конструирование)

25 урок

В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы)

26 урок

Цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации.

4 раздел

Как говорит искусство 8 часов

27 урок

Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников.

Понимать и уметь называть задачи, которые решались в каждой четверти.

Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето.

1.3

1.7

28 урок

Тихие и звонкие цвета

29 урок

Что такое ритм линий?

30 урок

Характер линий

31 урок

Ритм пятен

32 урок

Пропорции выражают характер

33 урок

 Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности

34 урок

Обобщающий урок года

3 класс

1 раздел

Искусство в твоём доме

8 часов

1 урок

Твои игрушки

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материалы, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформления игрушек (украшения).

Выявлять в воспринимаемых образцах игрушек работу Мастеров Постройки, Украшения и Изображения, рассказывать о ней.

Учиться видеть и объяснять образное содержание конструкции и украшения предмета.

Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать ее, добиваясь целостности цветового решения.

Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке, в роли зрителей, художников, экскурсоводов, Братьев-Мастеров.

Осознавать важную роль художника, его труда в создании среды жизни человека, предметного мира в каждом доме.

Уметь представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании волшебных Братьев-Мастеров.

Эстетически оценивать работы сверстников.

1.3

1.5

1.7

2 урок

 Посуда у тебя дома

3 урок

Обои и шторы у себя дома

4 урок

 Мамин платок

5 урок

Твои книжки

6 урок

Открытки (художественное конструирование)

7 урок

Труд художника для твоего дома

8 урок

 Труд художника для твоего дома (обобщение темы)

2 раздел

Искусство на улицах твоего города 7 часов

9 урок

 Памятники архитектуры

Осознавать и уметь объяснять

важную и всем очень нужную работу художника и Мастеров Постройки, Украшения и Изображения в создании облика города.

Создавать из отдельных детских работ, выполненных в течение четверти, коллективную композицию.

Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.

Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсоводов

1.1

1.3

1.4

1.7

10 урок

Парки, скверы, бульвары

11 урок

Ажурные ограды

12 урок

 Волшебные фонари

13 урок

Витрины

14 урок

 Удивительный транспорт

15 урок

 Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)

3 раздел

 Художник и зрелище

11 часов

16 урок

Художник в цирке

Понимать роль праздничного оформления для организации праздника.

Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним праздникам.

Участвовать в театрализованном представлении или веселом карнавале.

Овладевать навыками коллективного художественного творчества.

17 урок

 Художник в театре

18 урок

 Театр кукол (карандаш)

19 урок

 Театр кукол (акварель)

20 урок

Маски (карандаш)

21 урок

Маски (акварель)

22 урок

 Афиша и плакат (карандаш)

23 урок

 Афиша и плакат (акварель)

24 урок

 Праздник в городе

25 урок

Школьный карнавал

26 урок

Школьный карнавал (обобщение темы)

4 раздел

Художник и музей 8 часов

27 урок

 Музей в жизни города

Понимать и объяснять роль художественного музея, учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием.

Иметь представление и называть самые значительные музеи искусств России — Государственную Третьяковскую галерею, Государственный русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

Иметь представление о самых разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций.

Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявлять творческую активность.

Проводить экскурсии по выставке детских работ.

Понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней.

1.1

1.2

1.3

28 урок

 Картина — особый мир. Картина-пейзаж

29 урок

Картина-портрет

30 урок

 Картина-натюрморт

31 урок

 Картины исторические и бытовые

32 урок

 Скульптура в музее и на улице

33 урок

 Художественная выставка

34 урок

 Художественная выставка (обобщение темы)

4 класс

1 раздел

Истоки родного искусства

 8 часов

1 урок

 Пейзаж родной земли (карандаш)

Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников.

Знать и называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников.

Создавать индивидуальные композиционные работы и коллективные панно на тему народного праздника.

Овладевать на практике элементарными основами композиции

1.1

1.6

2 урок

 Пейзаж родной земли (акварель)

3 урок

 Деревня — деревянный мир (карандаш)

4 урок

 Деревня — деревянный мир (акварель)

5 урок

 Красота человека (карандаш)

6 урок

 Красота человека  (акварель)

7  урок.

Народные праздники

8 урок Народные праздники (обобщение темы)

2 раздел

Древние города нашей земли 7 часов

9 урок

 Родной угол

Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры.

Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, посад).

Анализировать роль пропорций в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в организации городского пространства.

Знать картины художников, изображающие древнерусские города.

Создавать макет древнерусского города.

Эстетически оценивать красоту древнерусской храмовой архитектуры.

1.1

1.2

10 урок

 Древние соборы (художественное конструирование)

11 урок

 Города Русской земли

12 урок

Древнерусские воины – защитники

13 урок

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва

14 урок

Узорочье теремов

15 урок

 Пир в теремных палатах (обобщение темы)

3 раздел

Каждый народ — художник

11 часов

16  урок

 Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии (карандаш)

Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений.

Рассуждать о богатстве и многообразии художественных культур народов мира.

Узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках.

Соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях, эмоциональных оценках, собственной художественно-творческой деятельности.

Осознать как прекрасное то, что человечество столь богато разными художественными культурами

1.1

1.5

1.7

17 урок

 Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии (акварель)

18 урок

Народы гор и степей (карандаш)

19 урок

 Народы гор и степей (акварель)

20 урок

Города в пустыне (карандаш)

21 урок

 Города в пустыне (акварель)

22 урок

 Древняя Эллада

23 урок

 Европейские города Средневековья (карандаш)

24 урок

 Европейские города Средневековья (акварель)

25 урок

 Многообразие художественных культур в мире

26 урок

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)

4 раздел

Искусство объединяет народы

8 часов

27 урок

 Материнство

Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов.

Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства и традиционной культуры.

Рассказывать об особенностях художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, об особенностях понимания ими красоты.

Объяснять, почему многообразие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира.

Обсуждать и анализировать свои работы и работы одноклассников с позиций творческих задач, с точки зрения выражения содержания в работе.

Участвовать в обсуждении выставки

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

28 урок

 Мудрость  старости

29 урок

Сопереживание

30 урок

 Герои-защитники (карандаш)

31 урок

 Герои-защитники (акварель )

32 урок

 Юность и надежды

33 урок

 Искусство народов мира

34 урок

Искусство народов мира (обобщение темы)