Выразительные возможности аппликации. Сказочная рыбка (2 класс)
материал по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этапы урока, методы и приемы работы

Содержание урока

Организационный момент

– установка на внимание;

– психологический настрой.

- Здравствуйте, меня зовут Виктория Игоревна, и сегодня я поведу у вас урок изобразительного искусства.

- Добрый день и добрый час!
Как я рада видеть вас.

  Мне в ответ вы улыбнитесь,

  И тихонечко садитесь.

Постановка учебной задачи

– беседа

- Сегодня на уроке мы с вами побудем волшебниками.

- Я превратила классную доску в аквариум.

- Как вы думаете, чем займётесь вы на уроке? (ответы детей)

- Я предлагаю превратить цветную бумагу и картон в волшебных рыбок.

Вводная беседа

- Скажите, каких волшебных рыбок вы знаете? (золотая рыбка)

- Из какого произведений эта героиня? (из «Сказки о рыбаке и рыбке»)

- Кто написал эту сказку? (А.С. Пушкин)

- Как она выглядела? (ответы детей)

- У нас нет золотой бумаги, бумагу каких цветов можно использовать? (желтую, оранжевую)

- А какой характер  рыбки? Какая она? (добрая, честная, справедливая)

- А в чем заключалось её волшебство, это же волшебная рыбка? ( Золотая рыбка исполняла желания)

- В каких ещё сказках мы встречаем рыб? («По щучьему велению»)

- Как выглядела щука? (Как обычная щука в реке)\

- А чем она отличалась от той щуки, что водятся в наших реках? (она была волшебная)

- А в чем заключалось её волшебство? (она разговаривала и дала возможность Емеле исполнять свои желания волшебными словами)

- И своих рыбок вы можете наделить каким-либо волшебным качеством, просто, когда будете выполнять работу, думайте об этом.

- Колдовать над бумагой мы сегодня будем в интересной технике аппликация.

- Вы знаете, что такое аппликация? (ответы детей)

- Аппликация - способ создания художественных изображений из различных форм, фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон.

- Посмотрите на экран. (слайд 1)

- Перед вами этапы выполнения аппликации. 

1) Выбираю цвет фона и рыбки

При выборе фона не забывайте, что рыбы водятся в воде. А так же следите за тем, чтобы цвет фона и цвет вашей рыбки сочетались.

2) Обвожу шаблон

Не забывайте о том, что мы расходуем бумагу экономно, а значит, что шаблон рыбки мы прикладываем не посередине листа.

3) Вырезаю и наклеиваю деталь

Следим за аккуратностью выполнения работы.

4) Делаю хвост и плавники, по желанию.

Хвостик и плавнички у каждого будут свои, здесь вы раскроете всё своё творчество. Посмотрите, хвостик может быть такой (прикладываю хвостики по очереди к образцу)

Музыкальная физкультминутка

- Прежде чем начать колдовать, давайте разомнёмся, а поможет нам в этом уже знакомая вам песенка фиксиков.

Физкультминутка

- Садитесь.

- Раз мы выяснили, что для работы нам понадобится клей и ножницы, давайте вспомним правила безопасной работы с ними.

- Какие правила безопасности при работе с ножницами вы знаете? ( 1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте. 2. Перед работой проверь исправность инструментов. 3.  Работай только исправным инструментом. 4. Работай ножницами только на своем рабочем месте. 5. Следи за движением лезвий во время работы. 6. Ножницы клади кольцами к себе. 7.  Подавай ножницы кольцами вперед. 8. Не оставляй ножницы открытыми. 9. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. 10. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. 12. Используй ножницы по назначению.)

- Какие правила безопасности при работе с клеем вы знаете? (1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. 2.  Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. 3.  Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее. 4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.)

Практическая работа

(дети выполняют работу, учитель оказывает индивидуальные консультации)

- Завершаем работу, убираем своё рабочее место.

Итоги урока

- Первый ряд, выходите к доске и покажите своих рыбок одноклассникам (первый ряд выходит и демонстрирует работы)

- Молодцы! Садитесь.

- Второй ряд. (второй ряд выходит и демонстрирует работы)

- И третий ряд. (третий ряд выходит и демонстрирует работы)

- В какой технике мы выполняли работу? (аппликация)

- Что такое аппликация? (ответ детей)

- Спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать!