Технологическая карта урока изо
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I.Орг.момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня урок технологии проведу у вас я, зовут меня Ангелина Руслановна.

- Проверка готовности учащихся к уроку

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

II.Актуализация знаний

Слайд

-Ребята,  вам наверняка приходилось рассматривать монеты или медали.

-Изображения на них отличаются и от плоской картинки и от объемной фигуры.

-Чем?

-Верно, эти изображения полуобъемные, рельефные.

-Кто мне скажет, что значит  рельефный?

-Правильно, рельефный- это выпуклый, выступающий над поверхностью (узор)

-Выполняются эти  изображения на плоской основе, но частично над ней возвышаются.

-Посмотрите внимательно на изображения на слайде.

-Кто догадался,  чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

-да

-тем, что монеты и медали не совсем плоские, но и не объемные

- это что-то выпуклое

-слушают учителя

-смотрят на слайд

- выполнять рельеф

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель и задачу.

III.Изучение нового материала

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

-Тема нашего урока Барельеф        (низкий рельеф)

-Если изображения возвышаются менее чем на половину своего объема – это барельеф. Более чем на половину возвышается горельеф. Это почти скульптура.

 Рельефы используются для украшения зданий, памятников, а также различных вещей.

Темы произведений художник берет из жизни и из своих фантазий: можно изображать животных, растения

-А что ещё можно изобразить, как вы считаете?

- Правильно, ребята, сегодня мы с вами сделаем барельеф в виде цветка

-Для изготовления барельефа нам понадобиться:

-Цветной пластилин, стеки

-Дощечка для лепки, тряпочка для рук

-Выкройка из картона в форме основания барельефа

-Но прежде чем приступить к работе, повторим правила работы с пластилином:

1.Работаем аккуратно, только на доске для лепки.

2.Руки вытираем салфеткой.

3.Стеки лежат только на доске для лепки.

4. По окончанию работы собрать пластилин в коробочку, вычистить стеки и доску для лепки бумажными салфетками.

5.Инструменты для лепки сложить на уголок парты.

-Приступим к работе

-Возьмите пластилин зеленого цвета и разомните его в руках, пока он не станет мягким

-У вас на партах лежат вот такие картонные выкройки налепите на неё слой пластилина толщиной 5-7 мм и разровняйте его.

-Далее возьмите шаблон цветочка, приложите к выкройке на слой пластилина и по контору острым концом стеки обведите шаблон.

-Теперь сделайте изображение выпуклым: налепите на него кусочки пластилина, хорошо их прижмите.

-Сделайте, где надо, украшения ( прочертите стекой углубления или прилепите выпуклые детали) Подрежьте по краю стекой.

-Покажите, ребята какой красивый барельеф у вас получился.

-По желанию готовый барельеф можно наклеить на картон, покрыть лаком и вставить в рамку.

-Слушают учителя

-смотрят на слайды

- пейзажи, цветы, натюрморты

- проверяют наличие принадлежностей для изготовления барельефа

- смотрят на слайд, повторяют правила при работе с пластилином

-отвечают

-Слушают учителя

-мамонт больше, у и мамонта есть шерсть, а у слона нет

-отвечают

IV. Объяснение задания учителем

-ваша задача, используя пластилин слепить «семью мамонтов»

-Обязательно должны быть взрослые мамонты  (папа, мама) и маленькие (дети).

- Не забывайте про размер, что взрослые мамонты должны быть больше маленьких.

-Посмотрите на слайд, как изображены  мамонты, это будет вам подсказкой.

Внимательно слушают учителя

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

V. Творческая, практическая деятельность учащихся

- Контроль и оказание индивидуальной помощи.

Рисуют

Положительное отношение к процессу обучения

VI. Подведение итогов урока

- Выставка работ учащихся и их обсуждение.

-Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему мы учились сегодня на уроке?

-Что лепили?

Рассказывают про свои рисунки

Отвечают на вопросы

Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

VII.Орг. момент

Урок окончен! Убираем рабочие места и готовимся к следующему уроку! Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать!

Убирают рабочие места и готовятся к следующему уроку.