Технологическая карта «Осенний ковёр»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Структурные компоненты учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Методы и формы

Организационный момент

 Организация класса.
- Здравствуйте,  ребята. Меня зовут Юлия Александровна. Сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства

- Проверьте, все ли готовы к уроку?

-На столе должны лежать: карандаш, резинка, альбом, акварель, баночка с водой, палитра для смешивания. Всё лишнее уберите со стола.

 Разминка для глаз

- Давайте выполним разминку для глаз (вверх-вниз 1,2,1,2. Теперь влево-вправо 1,2,1,2. А теперь закрыли глазки, а теперь открыли, теперь черти круг по часовой стрелки, а потом против часовой и быстро похлопали глазками)

- Молодцы! Присаживайтесь
- Я хочу вам пожелать, чтобы сегодня на уроке каждый из вас открыл для себя что-то новое. Желаю удачи!

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку

Повторяют за учителем

Р.
Л.

Фронтальная

Актуализация знаний

-Кто скажет, какая тема была на предыдущем уроке?
-Что вы узнали нового?

-Какие цвета основные?
- Какие цвета ахроматические?

-А составные какие цвета?

-Молодцы, хорошо запомнили!

-что есть основные, составные, ахроматические цвета
- Красный, жёлтый и синий
-Белый, чёрный и оттенки серого

-Попарно смешанные цвета

П.
Л.

фронтальная

Целеполагание и мотивация обучающихся.

-   А чтобы узнать тему урока, вам придётся отгадать загадки. Слушаем внимательно!

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят 
И летят, летят, летят... (осень)

-Что же это?
-Молодцы! А теперь ещё одна загадка. И так, слушаем!

В сказке летал на нём Аладдин,

Дома нам тоже необходим. (ковёр)

-Что это?
-Так кто же догадался какая тема урока?

-Правильно! Сегодня тема наша называется «Осенний ковёр».  СЛАЙД 1

-А как вы думаете, что же такое осенний ковёр?

- А кто-то из вас гулял по осеннему лесу?
-Что же вы там видели? 

-слушают учителя

-Осень

-ковёр

-это листва, которая лежит под ногами осенью

 Ответы детей

Л.
К.

фронтальная

Открытие новых знаний

-Ребята, давайте посмотрим, каким видели осенний лес художники. И так внимание на экран.

Репродукции картин на слайде (Иван Иванович Шишкин «Осень», Исаак Ильич Левитан «Золотая осень», Василий Дмитриевич Поленов «Осень в Абрамцево», «Золотая осень») СЛАЙД 1-5

Анализ:
-Что изображено на картине?
- Какие цвета использовал художник?

-Цвета тёплые или холодные?

- Как изменяется настроение при просмотре этих изображений?

-Ребята, скажите посмотрев картины и на своём опыте. Могут ли быть на дереве листья одного цвета? Или на одном дереве могут быть разные цвета и оттенки? 

-Конечно, на деревьях присутствует много цветов. Я принесла вам листья, которые собрала этой осенью на улице. Посмотрите какие они. (учитель показывает) СЛАЙД 6-8

 1.Педагогический рисунок

- А теперь и мы с вами изобразим пейзаж осеннего ковра.

Показ учителя:
- размещаем альбомный лист горизонтально;
- с чего начинаем работу над пейзажем? (…с линии горизонта) СЛАЙД 9

-Что такое линия горизонта? (линия где заканчивается поверхность земли и начинается небо)
- берём в руки карандаш и проводим линию горизонта посередине листа. Не давите на карандаш, чтобы линия не была жирной.
- а теперь берём в руки кисть и палитру. Делать красочный раствор из воды и акварели. Набираем воду в палитру, а затем набираем акварель и делаем раствор голубого цвета. Закрашиваем верхнюю часть листа. Как вы думаете, что мы с вами закрасили? (небо)

-  А нижняя часть листа будет украшена ковром из листьев.

Приёмы рисования листьев:

- примакивание
- мазки
- пальчиками
- ватные палочкаки

Попробуйте сами сделать свой ковёр из листьев

Рассматривают репродукции картин

Отвечают по каждой картине

На листьях присутствуют много цветов. Красный, жёлтый, оранжевый, коричневый, зелёный и т.д.

Рассматривают 

С линии горизонта

Линия, где заканчивается поверхность земли и начинается небо

Слушают учителя

Выполняют работу самостоятельно после показа учителя

П.
К.

Фронтальная,
индивидуальная

Итоги урока

Демонстрация рисунков

- Выходит первый ряд, второй, третий. (демонстрация)
-Посмотрите, ребята, какие замечательные рисунки у каждого из вас получились.

Критерии оценивание:
- аккуратность
- выбор цвета


- Что нового узнали на уроке?

-Что дома расскажете родителям?

Показывают свои рисунки

ответы детей

Л.

Р.

фронтальная

Рефлексия

«Смайлики» СЛАЙД 10

Ребята, у вас на партах лежат смайлики, но они без улыбок. Нарисуйте улыбку, если вы на уроке узнали что-то новое для себя и вам было интересно, а грустную улыбку, если вы что-то не поняли и вам было не интересно.

- Покажите, какие улыбки у вас получились

Оценивают себя, рисуют грустную или весёлую улыбку

Показывают смайликов

Л.
Р.

Индивидуальная

Уборка рабочего места

-Ребята уберите свои места. Столы должны быть чистыми

Убирают рабочие места

Р.

Индивидуальная