Рабочая программа по изобразительному искусству. 3 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

УТВЕРЖДАЮ

        Директор МБОУ ЕСОШ №7

        им. О.Казанского _________/О.В.  Авилова /    

        приказ от «____» ________ 2019 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 «А» класс

Количество часов: 34 часа

Учитель:  Антонова Лариса Юрьевна

Год составления: август 2019 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:

1. Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
   "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".
3. Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского.
4. Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкской на 2019-2020 учебный год.
5. Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016г. №141.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год.  

Рабочая программа ориентирована на учебник Н. А. Горяевой и др. /под редакцией Б.Н. Неменского/ «Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас», Москва, «Просвещение», 2018 г.

Согласно учебному плану на изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится  34 часа из расчета  1 час в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2019-2020 учебный год, расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  рабочая программа составлена на 34 часа.

Срок реализации программы 1 год.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты 

Обучающийся должен приобрести: 

• эмоциональное восприятие образов природы, растительного и животного мира, отраженных в рисунке, живописных работах, фотографиях;
• познавательный интерес к явлениям природы и их изучению;
• желание приобретать новые знания, наблюдая разнообразные природные явления, в том числе жизнь животных;
• интерес к предлагаемым видам художественно-творческой деятельности, в том числе к созданию рисунков графитным карандашом, к коллективной творческой работе;
• понимание (на доступном уровне) красоты и уникальности природы и окружающего мира.

      Обучающийся получит возможность для формирования:

• эмоциональной отзывчивости на произведения изобразительного искусства, отражающие явления природы;
• учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов выполнения упражнений и заданий, а также стремление к выполнению заданий повышенной сложности;
• положительного отношения к урокам изобразительного искусства; интереса к рисованию;
• ценностного отношения к природе и произведениям искусства;
• желания передавать красоту живой природы (птиц, рыб, насекомых), разные состояния природы и ее явления;
• первоначальных навыков оценки и самооценки художественного творчества;
• трудолюбия, оптимизма, ответственности за результат совместной работы.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• понимать инструкцию учителя;
• планировать с учителем или самостоятельно процесс выполнения задания;
• понимать алгоритм выполнения работы;
• выбирать вместе с учителем нужные инструменты и материалы для выполнения задания;
• контролировать отдельные этапы своей деятельности и вносить необходимые коррективы;
• осуществлять самопроверку.

          Обучающийся получит возможность научиться:

• эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве;
• контролировать процесс своей деятельности и вносить необходимые коррективы;
• подбирать вместе с учителем или самостоятельно соответствующие учебно-творческой задаче материалы;
• выполнять действия (в устной, письменной форме) в опоре на заданный в учебнике ориентир;
• воспринимать мнение о явлении изобразительного искусства сверстников и взрослых, высказывать свое мнение;
• оценивать результат своей и коллективной работы.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• хорошо ориентироваться в структуре учебника, в текстовом и иллюстративном материалах; понимать назначение;
• понимать информацию, представленную в разной форме; пользоваться знаками, символами, изображениями, приведенными в учебнике, и выполнять на их основе свой замысел;
• соотносить иллюстративный материал с темой и заданием для самостоятельной работы;
• осознавать познавательную задачу и принимать ее условия;
• строить рассуждения о воспринимаемых образах;
• выполнять учебно-познавательные действия в материальной и умственной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственные связи для качественного выполнения заданий;
• соотносить художественные произведения по настроению и форме; делать несложные обобщения;
• работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;
• проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
• использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;
• осуществлять поиск нужной информации в справочном материале учебника и из дополнительных источников, включая контролируемое пространство Интернета;
• представлять информацию в виде небольшого сообщения или презентации.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• принимать участие в различных видах совместной деятельности;
• вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками, обсуждать идею создания групповых работ;
• отвечать на вопросы учителя, задавать свои вопросы по теме урока;
• воспринимать мнение других людей о произведениях искусства;
• строить эмоционально окрашенные и понятные для партнера высказывания;
• выражать свое мнение о произведении живописи.

Обучающийся получит возможность научиться:

• стремиться к пониманию позиции другого человека;
• осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных задач; договариваться и приходить к общему мнению;
• понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;
• высказывать свою точку зрения, в том числе о произведении живописи, о совместной работе и т.д.;
• контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения.

Предметные результаты 

Обучающийся  должен знать:

• разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности;
• разнообразные выразительные средства (цвет, линия, объём, композиция, ритм);
• виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
• основные виды и жанры изобразительных искусств;
• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);
• имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
• названия наиболее крупных художественных музеев России;
• названия известных центров народных художественных ремесел России.

Обучающийся  должен уметь:

• пользоваться доступными средствами и материалами;
• в доступной форме использовать художественные средства выразительности;
• владеть навыком смешивания красок. Свободно работать с кистью;
• использовать первые представления о передачи пространства на плоскости;
• выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером. Цветом главное в рисунке;
• создавая аппликации, вырезать бумагу по контуру, сгибать, получать объёмные формы
• обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
• узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
• видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике
• компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• моделировать из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
• характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
• рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
• узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
• объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
• применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;
• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;
• применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Обучающийся получит возможность научиться решать следующие жизненные практические задачи:

• для самостоятельной творческой деятельности;
• обогащения опыта восприятия произведений ИЗО;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев изобразительного, народного творчества и др.;
• владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной.

3. Содержание программы, курса.

Вводный урок. (1 ч)

В работе каждому художнику помогают три волшебных Брата-Мастера: Мастер

Изображения, Мастер Постройки и Мастер Украшения. Художественные материалы.

Искусство в твоём доме. (7 ч)

Вещи бывают нарядными, праздничными или тихими, уютными, деловыми,

строгими; одни подходят для работы, другие - для отдыха; одни служат детям, другие -

взрослым. Как должны выглядеть вещи, решает художник и тем самым создаёт

пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором выражаются наши

представления о жизни. Каждый человек бывает в роли художника.

Искусство на улицах твоего города. (7 ч)

Деятельность художника на улице города (или села). Знакомство с искусством

начинается с родного порога: родной улицы, родного города (села), без которых не может

возникнуть чувство Родины.

Художник и зрелище. (11 ч)

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое

разнообразие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искусство, его игровая

природа. Изобразительное искусство - необходимая составная часть зрелища.

Художник и музей. (8 ч)

Художник создает произведения, в которых он, изображая мир, размышляет о нём

и выражает своё отношение и переживание явлений действительности. Лучшие

произведения хранятся в музеях. Знакомство со станковыми видами и жанрами

изобразительного искусства. Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других

городов.

4. Тематическое планирование.

5. Календарно-тематическое планирование.

6. Лист корректировки рабочей программы.