Конспект урока на тему: "Городецкие цветы"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

Конспект урока

МБОУ «Гимназия №11 с изучением иностранных языков», в 1«В» классе

Дата: 25.04.2017

Вид урока: декоративное рисование

Учитель: Тимонина Виктория Юрьевна

Тема урока: « Городецкие цветы»

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Цель урока:

• Научить выполнять традиционные элементы городецкой росписи – «розан, ромашка, купавка»

Задачи урока:

Познавательные:

• Познакомить учащихся с историей городецкого промысла;
• Познакомить детей с приемами выполнения цветов в технике городецкой росписи;
• Познакомить с разновидностями цветов в росписи.

Обучающие:

• Обучить, поэтапно изображать – розан, ромашку и купавку;
• Обучить правилу оживки в росписи;
• Обучить колориту характерному, для городецкой росписи

Развивающие:

• Развить познавательную активность детей, творческую фантазию, художественный вкус;
• Развить такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками;
• Развить чувство композиции.

Воспитывающие:

• Воспитать интерес к изучению Городецкой росписи;
• Воспитать стремление своими руками создавать прекрасное.

Оборудование:

Для учителя: Расписные деревянные изделия в технике Городецкой росписи, наглядные пособия взятые из методики (1. с. 4, с.8), гуашевые краски, бумага форматом А3, кисть колонок (№24, №8, №3), банка для воды, бумажная палитра, шаблон, карандаш.

Для учащихся: Краски гуашевые, кисти белка (№8, №2), палитра бумажная, банка для воды, бумага А4, шаблон, карандаш.

План урока:

• Организационная часть 0,5 мин.;
• Постановка основной темы урока, обоснование цели урока 7 мин.;
• Сообщение новых знаний 3мин.;
• Педагогический рисунок 5 мин.;
• Самостоятельная работа учащихся 31 мин;
• Просмотр и анализ детских работ 3 мин.;
• Рефлексия 0,5 мин.

Ход урока:

• Организационная часть (0,5 мин)

Учитель: «Добрый день, ребята. Садитесь. Дети меня зовут Тимонина Виктория Юрьевна, я буду вести у вас урок по ИЗО. Все принесли гуашевые краски, кисти и банку для воды?»

Ученики: «Да, все принесли. Все готовы к уроку».

• Сообщение новой темы и цели урока (5 мин.)

Учитель: «Перед вами на доске расположены всевозможные наглядные пособия (Рис. 1). А так же деревянные изделия в технике городецкая роспись (Рис.2), где изображены цветы, которые мы с вами сегодня будем изучать и рисовать. Тема нашего сегодня урока – «Городецкие цветы». На этом уроке мы с вами изобразим три вида традиционных городецких цветов – это ромашка, купавка и розан.

• Сообщение новых знаний (3 мин.)

Учитель: « Как вы думаете ребята, откуда городецкая роспись родом?»

Ученики: «Городецкая роспись из города Городец».

Учитель: «Молодцы. А теперь посмотрите внимательно на эту красоту (педагог обращает внимание детей на доску, где вывешены наглядные пособия) и скажите мне, что за изделия вы видите перед собой?»

Ученики: (Перечисляют) Кухонная доска, ларец, солонка, матрешка, лошадка».

Учитель : «Правильно. Ответьте мне: Какие цвета используют городецкие мастера при росписи изделия?»

Ученики: Зеленый – для листьев, для травы; черный – для коней и птиц; белый – для оживки; красный – фон и орнамент;  голубой – цветы, ягоды и фон.

Учитель: «Молодцы. Благодаря очень ярким и сочным цветам городецкая роспись, такая радостная и озорная и как раз такому радужному колориту мы будем рисовать традиционные городецкие цветы».

• Педагогический рисунок (5 мин.)

Учитель: «Класс, обратите внимание, на доску перед вами я повесила плакат со схемой этапов прорисовки трех основных городецких цветов (Рис.3) – это ромашка, купавка и розан. Выполнение каждого цветка займет четыре этапа: первый этап – это обводка круга по шаблону. Второй этап – подмалевок. Третий этап – теневка. Четвертый этап – оживка. На партах у вас лежат листы бумаги, на которых вы должны в горизонтальном положении листа нарисовать три круга, и разукрасить их в голубой, розовый и красный цвета. И что бы затратить меньшее количество времени, каждому из вас перед началом урока я раздала шаблоны в виде круга из плотной бумаги, которые вы можете обвести на своем листе. После обводки шаблона, аккуратно делаем подмалевок, когда подсохнет краска, обращаемся к розану, отмечаем на нем теневки  – в центре изображаем темный кружок и отмечаем лепесточки, после делаем оживки. Далее прорисовываем оставшиеся цветы – это купавка и ромашка согласно схеме (Рис.3) Теневки и оживки цветков прописываются кистью белка №2.

• Самостоятельная работа (31 мин.)

Учитель объявляет самостоятельную работу на уроке.

 Учитель:  «Ребята, теперь приступаем к самостоятельной части урока, начинаем рисовать цветы. Все помнят этапы?»

Ученики: «Да»!

Учитель: «Отлично, приступайте к работе. Будут вопросы, обращайтесь!»

• Просмотр и анализ детских работ (3 мин.)

Учитель: Ребята, урок подходит к концу. Подпишите, пожалуйста свои работы.  

По окончанию урока, учитель делает выставку рисунков и обсуждает с детьми лучшие работы. Работы учащихся оцениваются по следующим критериям: аккуратность, внимательность при выполнении задания, старательность, прилежание.

Учитель: «Ребята, вы все большие молодцы, всем спасибо, урок окончен. До свидания».

Ученики: «До свидания!»

• Рефлексия (0,5 мин.)

Вопросы для проверки для усвоенного материала:

1. Откуда родом Городецкая роспись?
2. Какие городецкие цветы вы знаете?
3. Какие этапы изображения цветка вы знаете?

Вывод: На данном уроке перед детьми была поставлена задача – научится этапам выполнения Городецких цветов. На мой взгляд, с поставленной задачей ученики справились, проявив заинтересованность в теме и творческий подход. Дисциплина поддерживалась за счет заинтересованности и включенности учеников в учебный процесс. Таким образом, можно сделать вывод, что материал урока был усвоен учениками в достаточной степени.

         Список использованной литературы:

1. Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Мозайка –Синтез, Москва 2016 г., с. 4, с. 8, с.
2. Наглядно-дидактическое пособие. Городецкая роспись. – Мозайка-Синтез, Москва 2016
3. Величко Н.К. Русская роспись. Энциклопедия. – М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2016. -  224с.
4.    Махмутова Х.И. Роспись по дереву. Пособие для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 2009. – 79 с.
5. Шпикалова Т.Я., Поровская Г.Я. Возращение к истокам: Народное искусство детское творчество: Учеб.-метод. Пособие – ВЛАДОС 2011.

                                       ПЛАН ПРАКТИКИ