Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

Тематическое планирование по разделам

Содержание учебного предмета

Характеристика деятельности обучающихся

Искусство в твоем доме

В каждой вещи, в каждом предмете, которые наполняют наш дом, заложен труд художника. В чем состоит эта работа художника? Вещи бывают нарядными, праздничными или тихими, уютными, или деловыми, строгими; одни подходят для работы, другие – для отдыха; одни служат детям, другие – взрослым. Как выглядят вещи, решает художник и тем самым создает пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором отражаются наши представления о жизни. Каждый человек тоже бывает в роли художника.

Братья-мастера выясняют, что же каждый из них сделал в ближайшем окружении ребенка. В итоге становится ясно, что без участия Мастеров не создавался ни один предмет дома, не было бы и самого дома.

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материалы; связь между формой, декором посуды;

Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформления игрушек; роль художника в создании книги; роль цвета и декора в создании образа; роль художника в создании открыток; важную роль художника в цирке; роль театрального художника в создании спектакля4

Учиться видеть и объяснять содержание конструкции и украшения предмета; архитектурный образ;

Искусство на улицах твоего города

Деятельность художника на улице города. Знакомство с искусством начинается с родного порога: родной улицы, родного города, без которых не может возникнуть чувство Родины.

Разнообразные проявления деятельности художника и его верных помощников Братьев-Мастеров в создании облика города, в украшении улиц, скверов, площадей.

Атрибуты современной жизни города: витрины, парки, скверы, ажурные ограды, фонари, разнообразный транспорт. Их образное решение.

Единство красоты и целесообразности. Роль выдумки и фантазии в творчестве художника, создающего художественный облик города.

Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать ее; проект детской книжки; открытку; проект ажурной решетки; творческий проект оформления витрины магазина; образы фантастических машин; «Театр на столе»; проект оформления праздника; портрет, натюрморт;

Уметь выделять конструктивный образ и характер декора;

Овладевать навыками создания выразительной формы посуды и ее декорирования в лепке; навыками коллективной работы; навыками создания объемно-пространственной композиции;

Художник и зрелище

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое разнообразие зрелищных искусств.

Театрально-зрелищное искусство, его игровая природа. Изобразительное искусство – необходимая составная часть зрелища.

Деятельность художника в театре в зависимости от вида зрелища или особенностей работы (плакат, декорация, занавес). Взаимодействие в работе театрального художника разных видов деятельности: конструктивной(постройка), декоративной(украшение), изобразительной(изображение).

Создание театрализованного представления или спектакля с использованием творческих работ детей.

Уметь выделять конструктивный образ и характер декора;

Овладевать навыками создания выразительной формы посуды и ее декорирования в лепке; навыками коллективной работы; навыками создания объемно-пространственной композиции;

Знать и объяснять основные варианты композиционного решения росписи платка, а также характера узора; знать отдельные элементы книги; знать имена художников-пейзажистов;

Различать постройку, украшение, изображение в процессе создания образа платка;

Художник и музей

Художник работает в доме, на улице, на празднике, в театре. Это все прикладные работы художника. А еще художник создает произведения, в которых, изображая мир, он размышляет о нем и выражает свое отношение и переживание явлений действительности. Лучшие произведения хранятся в музее.

Знакомство со станковыми видами и жанрами изобразительного искусства.

Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов. Знакомство с музеем родного города. Участие художника в организации музея.

Узнавать и называть произведения художников-иллюстраторов;

Участвовать в творческой обучающей игре;

Эстетически оценивать работы сверстников; воспринимать парк как единый художественный ансамбль;

Изображать архитектуру своих родных мест; необычные фонари; яркое, веселое, подвижное; пейзаж; сцену из своей повседневной жизни;

Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсоводов; в театрализованном представлении; в организации выставок;

Иметь представление о разных видах кукол; о назначении театральной афиши, плаката; о разных видах музеев; о портрете;

Применять для работы пластилин, бумагу, нитки, ножницы, ткань;

Конструировать маски к театральному празднику;

Осваивать навыки изображения в смешанной технике;

Лепить фигуру человека или животного;

№

Модуль

Раздел

Тема

Дата

Твой дом

Труд художника твоего дома

Твои игрушки

Дымковская игрушка

Посуда. Хохломская роспись.

Посуда. Гжель.

Матрешки.

Обои и шторы. Работа с трафаретом.

Мамин платок. Орнамент.

Иллюстрируем книжки.

На улице

На улицах города

Мой город.

Парки и скверы.

Ажурные ограды.

Украшение фасада.

Новогодние украшения

Новогодние украшения

Перспектива. Волшебные фонари.

Удивительный транспорт.

Художник и зрелище

Художник и зрелище

Художник в цирке. Поэтапное рисование животных.

Художник в цирке. Поэтапное рисование животных.

Художник в театре.

Кукла. Буратино.

Кукла. Буратино.

Маски.

Делаем афишу.

Музей

Художник и музей

Поэтапное рисование фруктов.

Поэтапное рисование цветов.

Натюрморт

Поэтапное рисование деревьев.

Пейзаж.

Портрет.

Скульптура.

Музей космонавтики. Земля из космоса.

Выставка работ.

Резерв. Повторение.

Резерв. Повторение.