Рабочая программа кружка "Синяя птица"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БУДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БАРАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРОГРАММА  КРУЖКА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Синяя птица»

   Составитель:Ячменева Галина Александровна

   Руководитель кружка: Кузнецова Елена Юрьевна

2017-2018 учебный год

 Пояснительная записка

         Программа занятий кружка изобразительного искусства «Синяя птица»

ставит целью:

• пробуждать и укреплять интерес и любовь к изобразительному искусству, развивая эстетические чувства и понимание прекрасного;
• совершенствовать изобразительные способности, художественный вкус, наблюдательность, творческое воображение и мышление;
• знакомить с искусством родного края, с произведениями изобразительного и декоративно – прикладного искусства.

        Расширять и углублять возможности детского творчества за рамками школьной программы, дает возможность одаренным детям получить творческое удовлетворение от созданного ими. Изобразительная деятельность- это своеобразная форма познания реальной действительности окружающего мира, постижения художественного искусства, и поэтому требует углубленного изучения.

               Работа в кружке включает руководство практической работой детей,   проведение экскурсий, выход на природу ( в рощу, лес) с целью наблюдения и зарисовок, проведение бесед об изобразительном искусстве.

                 На занятиях кружка особое внимание необходимо уделять приобретению умений и навыков, которые могут быть использованы в практической деятельности (оформление выставок, плакатов, стенгазет, праздников и т.п.) .

                 Художественная деятельность во внеурочное время позволяет более подробно и более расширенно познакомить учащихся с различными изобразительными техниками – аппликацией, «процарапыванием», монотипией, с различными графическими и живописными материалами.

               Изостудия базируется на представлениях об искусстве, полученных учащимися в начальной школе, закладывает основы художественных знаний и умений школьников в области искусства. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современности.

               Изучению каждого вида искусства уделяется специальное время, в течение которого анализируется его язык, художественно – образная природа, а также его связь с жизнью общества и человека. Полученные знания по разным видам  искусства обобщаются при изучении архитектуры, монументальных,  синтетических видов искусства, художественных стилей.

Задачами художественного развития учащихся являются:

      - формирование нравственно-эстетической отзывчивости;

      - формирование эстетического вкуса,

      - понимание роли изобразительного искусства в жизни общества,

      - формирование умения образно воспринимать окружающий мир и откликаться на его красоту.

      - формирование художественно-творческой активности:  учащиеся  студии должны уметь анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность,

      -творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ.

      - формирование художественных знаний, умений и навыков.

 Программа изостудии рассчитана на детей от 12 до 15 лет ( 8-9 класс ).

     В  результате посещения занятий кружка изобразительного искусства учащиеся должны знать:

   - особенности языка основных видов изо искусства: живописи, графики;

   - основные жанры изобразительного искусства;

   - известные музеи  нашей страны и мира;

   - выдающихся художественных деятелей;

   - выдающиеся  произведения искусства;

   - особенности народного искусства своего края, области;

   - историю возникновения и развития народных промыслов;

   - представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного  декоративного искусства.

          Дети  должны уметь:

   - работать с натуры и по представлению в живописи и графике над натюрмортом, пейзажем, портретом;

   - выбирать наиболее подходящий формат при работе над художественной композицией;

   - добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объема;

   - передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;

   - передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объеме) пропорции, характер черт, выражение лица;

   - передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;

   - в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;

   - пользоваться различными графическими и живописными техниками;

   - создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов;

   - создавать проекты разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи);

   - оформлять выставки собственных работ.

           Художественная деятельность  на занятиях кружка находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме; декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; изучение творческого художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных); просмотр видеоматериалов.

             Предлагаемая программа построена так, чтобы во внеурочное время дать

учащимся более  глубокие представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Содержание  программы кружка

1 раздел                 Развитие фантазии и воображения    

                                - Художественный язык изобразительного искусства.

                                - Мир изобразительных искусств.

                               - Художественное творчество и его связь с окружающей  

                               средой.

2 раздел                  Развитие изобразительной грамотности  

                                - Вводные упражнения. Рисование отдельных предметов.

                                - Работа  красками.

                                - Натюрморты.

                                - Интерьеры.

                                - Пейзажи.

                                - Зарисовки птиц и животных.

                                - Зарисовки фигуры человека.

                                - Сюжетная композиция.

3 раздел                  Развитие самостоятельной художественно-

                                 творческой деятельности  

                                - Цветная графика.

                                - Живопись.

                                - Декоративно-прикладное искусство.

                                - Архитектура.

                                - Изображение людей и животных.

                                - Пленэрные работы.

Тематическое  планирование  

Список  использованной  литературы.

  1.Бертон П., Кейв В., Игрушки. – М.; Росмэн, 1996.

  2.Волков И.П., Художественная студия в школе: книга для учителя: из опыта работы. – М.; Просвещение, 1993.

  3.Жегалова С.К., Русская народная живопись: книга для учащихся старших классов. – М.; Просвещение, 1994.

  4. Кирцер Ю.М., Рисунок и живопись. – М.; Высшая школа,1992.

  5. Кожохина С.К., Путешествие в мир искусства. – М.; «ТЦ Сфера»,2002.

  6. Киреева Л.Г.,Саськова О.А., Рисуем кукольный спектакль. – Волго-град;Изд.»Учитель», 2008.

  7. Неменский Б.М., Методическое пособие по изобразительному искусству . – М.; Просвещение,2006.

  8. Павлова  О.В., Изобразительное искусство в начальной школе.-Волгоград; Издательство « Учитель», 2008.

  9. Перепелкина Г.П., Искусство смотреть и видеть. – М.; Просвещение , 1982.

  10.Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Протопопов Ю.Н., Изобразительное искусство. Интегрированная программа 1-4 классы. – М.;«Вентана-Граф»,2006.

  11.Уоллэйс Ф., Мир Леонардо. – М.; Терра, 1997.