ВПМ 4 класс по ИЗО "Русские народные промыслы"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

АННОТАЦИЯ

Рабочая программа по Внутрипредметному модулю "Русские народные промыслы" составлена в соответствии с требованиями:

•        Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Внутрипредметный модуль "Русские народные промыслы "  рассчитан на 34 ч в год, 1 час в неделю, и удовлетворяет потребностям учащихся, расширяет предметные знания, позволяет в полном объёме реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель модуля – помочь растущему человеку в культурном образовании, в эстетическом, духовном и интеллектуальном развитии гражданина России.

Задачи модуля "Русские народные промыслы":

- познакомить детей с многообразием русских ремесел,

- расширить представление о содержании музейной культуры.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и

эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Реализация духовно-нравственного компонента происходит на основе усвоения художественных духовных традиций русского народа, представления о единстве и доступности искусства для всех народов мира, внутренней установки личности школьника на восприятие произведений искусства, формирования ответственности за выполненную работу, умения давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

На уроках решаются следующие задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

- воспитание эмоциональной отзывчивости; воспитание любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, многонациональной культуре;

- обучение видеть прекрасное в труде людей;

- получение первоначального опыта самореализации в различных видах трудовой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества.

Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке может быть индивидуальной, в парах, в проектной группе и фронтальной. Также используются дидактические игры, наблюдения, виртуальные занятия в музеях, экскурсии.

Формы контроля достижения результатов и система оценивания базируются на системе оценивания планируемых результатов.

Оцениваются работы учащихся, их деятельность в ходе выполнения

учебных заданий.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные универсальные учебные действия:

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения

новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как

гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в

сотрудничестве с учителем;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием учебной литературы;

- строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в

том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию

партнера в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер

знает и видит, а что нет.

3. Содержание учебного предмета

Вводный урок. “Народные промыслы России”. Дать общие сведения о народных промыслах и ремеслах в России.

“Жостово”, “Живая гжель”, “Дымка”, “Русское кружево и вышивка”,“Хохлама”. Общие сведения о ремеслах. Общие сведения об инструментах и приспособлениях Характерные черты промыслов. Знакомство с изделиями. Виды художественных изделий. Народные умельцы.

“Русские шали”. Знакомство с изделиями. Виды пряжи и возможность их использования. Виды художественных изделий из пряжи. Народные умельцы.

“Городецкая роспись”. Знакомство с изделиями. Варианты росписи. Виды художественных изделий из разных материалов. Народные умельцы.

“Русские матрешки”.  Знакомство с изделиями из дерева. Виды пород древесины и возможность их использования. Виды художественных изделий из дерева. Народные умельцы.

4. Тематическое планирование

Тематическое планирование внутрипредметного модуля «Русские народные промыслы»