Конспект урока по ИЗО "В каждом посаде в своём наряде"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Этап, время

Методы, приёмы

                       Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Огр. момент

0,5мин.

Словесный метод

Слайд 1

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Георгиевна, и я у вас проведу урок изобразительного искусства.

Приветствуют  учителя

Настроиться на урок,

концентрировать внимание и поведение

2. Актуализация знаний и мотивация

2,5  мин.

Словесный метод,  

Фронталь-ный опрос

- Ребята, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.                            

- Что такое ряженье?                                                                    

- Как оно проходит?                                                                      

- Почему участие ряженных в календарной обрядности требует изменения внешнего облика человека и особой формы поведения?          

 Отвечать на вопросы

умение пользоваться полученной информацией

3.Постановка учебной задачи

2 мин.

Наглядный метод – демонстрация

Словесный метод – чтение стихотворения

Словесный метод - диалог

Эвристический вопрос

схема-опора

- Ребята, сейчас проверим кто у нас самый внимательный. Послушайте стихотворение:

Слайд 2

- Из полотен вырубали пряхи

Длинные холщовые рубахи.

Ворот и подолы украшали,

Дивные узоры вышивали.

Слайд 3

На узорах – травы, кони, птицы…

Выводили тонко мастерицы.

Вышивка людей оберегала –

Нечисть и болезни отгоняла.

Слайд 4

В праздники деревня наряжалась,

Вся одежда в миг преображалась.

Слайд 5

Хороводы,  хохот, пляски!

Яркие, насыщенные краски!

Слайд 6

Девушки лебедушками плыли,

Слайд 7

Первыми красавицами слыли.

Слайд 8

Надевали кольца, серьги, бусы,

Слайд 9

Разноцветные платки-убрусы.

- Когда люди одевали свои лучшие наряды? (в праздники)

- Что одевали девушки на праздники?

Слайд 10

- Предположите тему нашего урока. (женская народная одежда)

Слайд 11

Схема-опора – на слайде.

Познакомимся___________________________________

Выполним___________________________________________

Слушать стихотворение.

Определить тему.

Поставит цели.

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

4.Решение учебной задачи

30 мин.

Практический метод – работа в группе.

Наглядный метод – таблица и иллюстрации.

Словесный метод - сообщение

Практический метод – показ

Наглядный метод – наблюдение

Инструк-таж

Самостоятельная работа

1). Знакомство с новым материалом- 5-6 мин.

- Сейчас поработаем с новыми словами.

Работа в четверках: выдаются карточки с новыми словами и их понятием. Нужно соединить понятие и подходящий рисунок.

Посад – поселение людей за городом.

Наряд – одежда.

Кушак – пояс.

Понева – юбка южнорусских девушек.

Душегрея – короткие кофточки похожие на сарафнчик.

Платок-убрус – головной убор замужней женщины, скрывающий волосы.

Проверка на Слайде 12-16

- Скажите еще элементы женского русского костюма, которые мы неназвали. (сарафан, сапожки, лапти, платок, кокошник, рубашка)

На доске висит слово оберег и его понятие.

- Чем украшалась рубаха? (вышивкой) Что такое вышивка? (узор или орнамент)

Слайд 17

- Посмотрите на слайд,  назовите мне места, в которых выполнялась вышивка (плечи, запястье, локти, ворот, подол) Почему именно эти места? (они считались не защищенными от болезни)

(Возможно сообщение учащегося: одним из важных элементов русского женского наряда являлась рубаха. Женская рубаха была длинная и украшалась вышивкой. Вышивка служила не только для красоты. Она являлась оберегом. Вышивка выполнялась на вороте, плечах, запястье рук, и подоле, потому что раньше считалось, что именно эти места подвержены болезни).

- Что могло вышиваться? (животные, растения и т.д.)

Слайд 17, 18, 19

(Возможно сообщение учащегося: на одежде вышивали не только животных, растения, но и различные символы. Символ земли изображали в виде квадрата с точкой внутри. Символ света –изображали в виде солнца с лучами. Символ воды – в виде волнистой линии).

2). Анализ изделий (образов, композиций) 2-3 мин.

Слайд 20

- Какая одежда может быть? (повседневная и праздничная). 

- Есть разница между повседневным нарядом и праздничным? В чем?

- Посмотрите на доску. Обратите внимание, что девушки, у которых видны волосы, это свободные девушки. А девушки, у которых волосы спрятаны, - это замужние девушки.

Слайд 18

3). Педагогический показ приёмов выполнения задания -3-4 мин.

- Сейчас я покажу вам, как изобразить наряд русской девушки. Я буду вам показывать с помощью аппликации, а вы будете обводить шаблоны и рисовать красками.

- Фигура

- Рубаха

- Сарафан

- Душегрея или кушак.

- Кокошник или платок

- Сапоги или лапти

- В каких местах рубахи будет вышивка? Где у нас будет украшаться сарафан?

4). Постановка творческой задачи- 0,5 мин.

- Кто мне попробует рассказать весь алгоритм работы?

5). Самостоятельная практическая работа учащихся- 15- 20 мин.

- учитель поощряет работу всего класса,

- демонстрирует удачные работы,

- напоминает о времени выполнения задания

Работать в группе.

Слушать. Рассказывать.

Анализировать. Высказывать своё мнение.

Воспринимать  задание

Выполнять задание, соблюдают  требования, проявляют  творчество

умение наблюдать, делать выводы,

умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

умение проводить анализ, выявлять общее, типичное, частное в  объекте  

Умение следить и усваивать практические приёмы работы

Умение  принимать учебную задачу

умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания

5. Итоги   урока

Рефлексия

5 мин.

Словесный

Демонстрационный

1). Итоги темы.

- С чем мы познакомились на уроке?

- В чем сходство и различие южнорусский и северорусских костюмов.

- Какие новые элементы костюмов мы узнали?

2).  Итоги практической работы –

Выставка всех работ  - осмотр  и анализ, оценка качества выполнения задания. Рекомендуется учить проводить  анализ отдельных учащихся, включать самоанализ 2-3  учащихся.  

Осматривать выставку,

Анализировать  качество выполнения задания;

Оценивать  достижения свои и товарищей

Умение анализировать результаты труда своего и одноклассников