Образ человека и его характера, выполненного в объеме. Сказочный персонаж
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Этап,  время

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапред-метные результаты

1. Орг. момент

словесный

- Здравствуйте, ребята.

Приветствовать учителя

Умение сконцентр-ся на работу

2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)

3. Знакомство с новым материалом

Фронтальный опрос

Эвристический вопрос

схема-опора

- Ребята, давайте вспомним, над какой темой вы работаете в этой четверти?  (О чём говорит искусство)

- Скажите, о чём могут рассказать произведения искусства (о настроении, о характере  героев, о добре и зле).

- Вы рисовали женский образ. Как вы передавали образ ласкового, тёплого моря, а как выразили образ шторма на море?

 - Какие цвета помогают показать злого героя? Доброго?

- Сегодня мы продолжим знакомиться с тем,  как выразить образ человека, а точнее сказочного персонажа. Но настоящий Мастер работает не только на плоскости. Художественное изображение в объеме также является выражением чувств и мыслей художника.

Давайте познакомимся с понятиями, которые помогут нам разобраться в объемном изображении человека.

Лепка – процесс создания объёмного изображения, путём уплотнения,, вытягивания, расплющивания, заглаживания и прочее. Материалы лепки – глина и пластилин.

Скульптура как вид искусства свое название получила от латинского слова «скульпо», означающего «вырезать», «высекать». Скульптура реально объемна, существует в реальном пространстве, в отличие от живописи и графики. Скульптуру, которую можно рассмотреть со всех сторон называют круглой. (слайд)

Предпроложите тему нашего урока. Что выполним на уроке? (ответ по опоре)

Активно слушать,

отвечать на вопросы

 Оценивать свои знания

Самостоятельно или с помощью опоры  формулировать тему урока, цель

Наблюдать за презентацией, Анализировать

 Аргументировать свое мнение,

под руководством учителя или самостоятельно

Умение пользоваться полученной информацией

Умение самостоятельно определять круг  учебных задач

Умение наблюдать, делать выводы,

Эвристический полилог,

наглядно-иллюстративный

Ребята, а какими получаются работы выполненные из пластилина, в отличие  от работ, выполненных в графике и живописи? Объёмные! Верно!

Как вы думаете, для чего нужна  стека? Посмотрите у себя на столах, как вы думаете, что же это? Ножичек, верно! А для чего она нужна? Чтобы украшать изделие и помогать при лепке.  

Определять особенности работы с пластилином

Умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

4.  Педагогический показ

Демонстрационный

объяснение

Сейчас я покажу Вам как правильно вылепить фигурку человека. Демонстрация работы над изделием.

1. Итак, ребята, сначала я  хорошо разомну  пластилин руками, чтобы он был податливым.

2) Взять несколько кусочков пластилина (лучше не жирного, который держит форму, «не плывет») желтого или белого цвета.

3) Скатать «колбаску», отделить небольшую часть. Это голова. Вылепить ее яйцеобразную форму.

4) Из маленького кусочка лепить цилиндрическую шею, соединить с головой (снизу).

5) Остаток пластилина разделить на две части: туловище и конечности. Туловище слегка примять в талии, обработать места, соединить туловище с головой и шеей. В бедрах шире фигура женщин, а в плечах – мужчины, поэтому придаем фигуре силуэт согласно замыслу. Сгладить плечевой пояс.

6) Остаток разделить на две части (одна побольше): меньшая часть – руки, большая – ноги.

7) Больший кусок снова разделить на две части, вытянуть две ноги, сформировать колени, скруглить ступни (согнув их вперед), прикрепив к туловищу (снизу, а не сбоку).

8) Разделить меньший кусок пластилина на две части, сформировать руки, прикрепить к туловищу (сбоку), сделать ладони, сплющив пластилин, стекой отделить большой палец, скруглить ладони, прикрепить.

9) Дополнить образ необходимыми деталями одежды, внешности.

11) Показать фигурку в движении. Например, выдвинуть вперед ее руки, чуть изогнув торс и ноги; отвести одну ногу назад, а другую выдвинуть вперед; соответственно движению рук расставить ноги и наклонить туловище вперед, назад.

 Вот такая фигурка у меня получилась. Я дополнила её деталями одежды и дополнительными элементами для создания образа. (показать готовую фигрурку)

Наблюдать и усваивать приёмы и порядок выполнения работы

Умение следить и усваивать практические приёмы работы

5.  Поста-новка творческой задачи

Инструктаж

Итак, дети! Вам предстоит выполненить скульптуру. Создадим в объеме образы с ярко выраженным характером: Царевна Лебедь, Баба Бабариха, Баба-Яга, Богатырь, Кощей Бессмертный и т. д. Обратите внимание на позу злых героев.(картинки на слайде)

Что Вам для этого понадобится? Помимо этого, хорошее настроение и фантазия!

Принимать задачу общую и личную

Умение воспринимать задание, мобильно выполнять  работу,  Формирование ответственного творческого  отношения к работе

 6. Практи-ческая работа учащихся

Практическая работа

-Ребята, Вам необходимо работать в тишине, под тихую музыку.

Управлять темпом работы. Поощрять класс, показывать лучшие работы.

Самостоятельно выполнять задание

Умение общаться в группе

7.  Подве-дение итогов урока

Демонстрационный, обобщающий опрос.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу. Отложите на край парты стеки и тряпочки.

• Приготовьтесь к итогу темы.
• Как называется искусство лепки?
•  -А теперь  принесите аккуратно ваши работы на выставку. (на парте у доски)

Встаньте, успокойтесь. Сделаем шаг назад! Мы на выставке скульптур 2а класса.

- Оцените свою работу. У кого получились самые выразительные образы?

 - Сегодня хорошо поработали, потрудились все. Убираем  рабочие места.

Осматривать выставку

Оценивать достижения свои и других

Умение анализировать результаты труда своего и одноклассников