Календарно-тематическое планирование . ИЗО. 1 класс УМК "Планета знаний" ФГОС с УУД
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОБУ СОШ № 3

____________/Костецкая О.И./

«____»_____________________ 2017

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ /Мельник Л.С./

«____»_____________________ 2017

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

Руководитель МО

__________________ /Шалыгина Л.В./

«____»_____________________ 2017

№

Дата по плану

Дата по факту

Кол во часов

Тема урока

Элементы

содержания

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

Королевство волшебных красок

Радужный мост

Названия семи цветов спектра

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться языком изобразительного искусства

Ориентироваться в учебнике.

Комментировать последовательность действий

2

Радужный мост 

Названия семи цветов спектра

Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач 

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации ин-формации в соответствии с учебной задачей.

Изучать последовательность технологических операций.

3

Красное королевство

Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач. 

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

4

Оранжевое королевство

Элементарные правила смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение цветов.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

5

Желтое королевство

Оттенки желтого цвета.

Прием набрызга краски.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а так-же декоративного искусства и дизайна.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

6

Зеленое королевство

Жанр «натюрморт».

А.Я. Головин

И.Э.Грабарь

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фото-графия, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

7

Сине – голубое королевство

Оттенки голубого и синего цвета.

И.И.Шишкин

В.И.Поленов

Знать приемы свободной кистевой росписи.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

8

Фиолетовое королевство

Основные жанры и виды произведений изобрази-тельного искусства

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать выска-зывания по поводу художественного произведения

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

9

В мире сказок

Волк и семеро козлят

Особенности изображения животных в лепке.

Ю.Васнецов

Е. Рачев

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

10

Волк и семеро козлят

Особенности изображения животных в лепке.

Ю.Васнецов

Е. Рачев

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

11

Сорока – белобока

Основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция.

Смешанную технику для выполнения иллюстраций

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

12

Колобок

Особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

13

Петушок – Золотой гребешок

Особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

14

Красная шапочка

Приемы работы с пластилином особенности объемных изображений.

Основы ИЗО: пропорции

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

15

Буратино

Понятие «цвет». Последовательность работы цветом.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

16

Снегурочка

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота зимней природы»

Знать о деятельности художника, скульптора

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОБУ СОШ № 3

____________/Костецкая О.И./

«____»_____________________ 2017

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ /Мельник Л.С./

«____»_____________________ 2017

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

Руководитель МО

__________________ /Шалыгина Л.В./

«____»_____________________ 2017

№

Дата по плану

Дата по факту

Кол во часов

Тема урока

Элементы

содержания

УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

Снегурочка

Лепка из пластилина

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников. Красота зимней природы»

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Пользоваться языком изобразительного искусства

Ориентироваться в учебнике.

Комментировать последовательность действий

2

Дымковские игрушки.

Повтор дымковских

орнаментов

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации ин-формации в соответствии с учебной задачей.

Изучать последовательность технологических операций.

3

Дымковские игрушки 

Роспись дымковской

«Барыни – сударыни»

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

4

Филимоновские игрушки

Повтор филимоновского

орнамента

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

5

Филимоновские игрушки.

игрушек.

Роспись филимоновскими узорами

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а так-же декоративного искусства и дизайна.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

6

Матрешки

Полхов – Майданская и Семеновская матрешка (сравнение). Последовательность выполнения росписи. Роспись деревянных заготовок по замыслу.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фото-графия, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

7

Матрешки

Полхов – Майданская и Семеновская матрешка (сравнение). Последовательность выполнения росписи. Роспись деревянных заготовок по замыслу.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

8

Городец

Повтор городецких узоров.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

«Читать» условные знаки, данные в учебнике;

- находить нужную информацию в словарях учебника;

- вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

- различать цвета и их оттенки, материалы и инструменты по их назначению, виды работ;

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

- комментировать последовательность действий;

- выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

9

Городец

Повтор городецких узоров.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

10

Хохлома

Особенности изделий Хохломы. Цветовая гамма. Последовательность выполнения хохломской росписи

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

11

Хохлома

Особенности изделий Хохломы. Цветовая гамма. Последовательность выполнения хохломской росписи

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

12

Гжель

Особенности гжельских орнаментов. Цветовая гамма. Виды изделий. Роспись силуэта сахарницы.

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

13

Круглое королевство.

Беседа об искусстве аппликации и ее красоте.

Аппликация «Луноход» из кругов разного размера

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

14

Шаровое королевство

Рисование мячиков и шариков в подарок королю Шару.

Выразить свое отношение к изображенному

Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

- конструировать объекты дизайна, объемные изделия.

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

15

Треугольное королевство

Рисование треугольников и превращение их в сказочные предметы

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, профессии людей по рабочим материалам;

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

16

Квадратное королевство

Выполнение эскиза подушки квадратной формы и украшение её узорами из квадратов (аппликация)

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому

17

Кубическое королевство

Роспись бумажных кубиков

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому

18

Обобщающий урок «В некотором королевстве…»

Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения

Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому