Урок ИЗО "Рисование с натуры игрушки - вертолет"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примеч.

1.

Орг.момент

- приветствие, дисциплина, проверка готовности к уроку

- уч-ся проверяют готовность к уроку.

- настраиваются на работу.

2мин.

2.

Актуализация знаний уч-ся

Ребята, мы сегодня с вами продолжим работу рисования с натуры. Тема нашего урока звучит так: «Рисование с натуры детской игрушки». А какая у вас любимая игрушка?

Как вы думаете, какую игрушку мы будем сегодня рисовать?

Но, чтобы узнать, давайте соберем картинку.

- Молодцы ребята! А как мы назовем одним словом, то, что изображено у вас на картинках?

Скажите, пожалуйста, какие виды транспорта вы знаете? К какому виду транспорта относится вертолет?

Кто еще назовет какой-нибудь воздушный транспорт?

- Ответы детей

- Ученики собирают картинку и видят, что изображено на ней

3мин. Раздаю разрезанные картинки.

3.

Постановка целей и задач урока

- Сегодня мы будем развивать умения видеть и передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь.

- внимательно слушают

1мин.

4.

Актуализация новых знаний

Давайте вспомним, как нужно рисовать транспорт. Вспомним и закрепим поэтапный метод рисования автомобилей, грузовиков, поездов, спецтехники, пароходов, кораблей, лодок, подводных лодок, парусников, самосвалов, локомотивов и многого другого.

Помните! Любая ошибка, сделанная в самом начале процесса рисования, может безнадёжно испортить конечный результат. Возможно, поначалу вам будет трудно рисовать криволинейные контуры (круглые, яйцеобразные или похожие на сардельку) или вообще вести карандаш по бумаге к намеченной точке. Не отчаивайтесь! Сохраняйте энтузиазм, продолжайте рисовать с упорством и терпением. Чем больше практики, тем выше мастерство. При желании можете использовать циркуль - художники-профессионалы не считают это зазорным для себя.

Машины бывают разные: такси, автобус, троллейбус, грузовик.

Мы рассматривали сначала грузовик

из каких частей он состоит. Что у него больше: кабина или кузов. Какой формы колеса. Может ли машина ездить без колеса. Как расположить на листе: горизонтально или вертикально.

Грузовики относятся к грузовому транспорту. Среди них есть грузовики с крытым кузовом. Они называются фургоны.

 Такие машины занимаются грузовыми перевозками.

В бензовозах возят бензин на автозаправочные станции.

Троллейбусы и автобусы относятся к пассажирскому транспорту. Пассажирский транспорт назван так потому, что он перевозит пассажиров. Чем автобус отличается от троллейбуса?

Легковые машины перевозят людей.

Есть машины специальные, например трактор.

Трактора работают на полях. Весной они вскапывают землю, а осенью помогают собирать урожай. Обратим внимание на колёса: какие большие, какие меньше - задние или передние?

Подъёмные краны работают на стройках.

 Они помогают строителям возводить высотные дома.

Есть ещё и такие машины. Сзади вместо кузова у них находится специальная лестница, которая может выдвигаться на разную высоту. При помощи этой лестницы рабочие развешивают на улицах флаги и гирлянды к праздникам.

Пароходы и корабли относятся к морскому транспорту.

 Они плавают по морям, перевозя людей и различные грузы.

Все мы не раз с восхищением смотрели военные парады, которые показывали по телевизору. В них участвует мощная военная техника, бронетранспортёры.

Есть у нас еще поезда, электрички. Они тоже перевозят людей и различные грузы.

Самолёты относятся к воздушному транспорту. Ежегодно они перевозят миллионы людей в разные уголки нашей страны. Обратим внимание на форму самолёта. Какой овощ он напоминает? Рисовать самолёт нужно из нескольких частей (корпус, крылья, хвост, иллюминатор).   

Вертолёты тоже перевозят людей, но ещё они помогают и в сельском хозяйстве: тушат пожары и распыляют удобрения.

Вот сегодня мы с вами и нарисуем вертолет.

А какие материалы нам для этого нужны? Возьмите альбом, простой карандаш, резинку и попытайтесь нарисовать вертолет. Приступая к работе, не забывайте о правилах изображения (напоминаются правила: не нажимать на карандаш, не махать карандашом, чтобы не поранить соседа).

Итак, как нужно расположить альбом? (горизонтально или вертикально).

Сначала мы рассмотрим его. Из каких частей состоит вертолет? Какие есть детали у него? Посмотрите, как я буду рисовать его.

(Пример рисунка в слайде. Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах)

- активно участвуют в беседе

- рассматривают этапы построения рисунка.

15-20мин.

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12.

Слайд 13.

Слайд 14.

5.

Физкультминутка

Упражнение «Вертолет»

- повторяют движения

2мин.

Слайд 3.

6.

Практическая часть

• выполнить набросок рисунка вертолета используя простой карандаш;
• правильно расположить рисунок на листе бумаги;
• правильно передавать в рисунке характерные особенности формы предмета, сравнительные размеры и пропорции частей и их конструктивную связь;
• аккуратно работать красками.

Молодцы, ребята! Вы сегодня все очень хорошо поработали.

Наведите порядок на рабочем месте.

- выполняют рисование

- наводят порядки на рабочем месте.

15-20 мин.

Слайд 4.

7.

Итог урока. Рефлексия.

1. Выставка работ учащихся.
2. Самоанализ деятельности учащихся.
3. Беседа по вопросам:

• Что вы нового узнали на уроке?
• Смогли ли вы решить сложную задачу изображения транспорта?
• Были ли у вас затруднения в работе, как вы их преодолевали?
• Довольны ли вы своей работой?
• Какой из представленных рисунков вам понравился более всего и почему?
• Выставление оценок.

- оценивают правильность построения рисунка

- учащиеся оценивают стикерами работы (желтый, оранжевый, красный)

5мин.

Слайд 5.