Рабочая программа изобразительное искусство 1 класс начальное общее образование
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Аннотация к рабочей программе

1 класс

Изобразительное искусство

               Программа разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 города Новоалтайска Алтайского края» в соответствии с авторской программой

Изобразительное искусство (под редакцией  Неменского Б.М.) -рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ

М., Просвещение,  1-4 кл. - 2011г.

Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане

1 класс    1час  в неделю, 33 часа  в год

Для реализации данной программы используются учебники:

Методические пособия и оценочные материалы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 19

                                города  Новоалтайска  Алтайского края»

Рабочая программа

изобразительное искусство

1 класс

начальное общее  образование

2016 – 2017 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской  программы

авторской программой Изобразительное искусство (под редакцией  Неменского Б.М.) -рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФМ., Просвещение,  1-4 кл. - 2011г.

 Составители:

Таран Юлия Анатольевна

                                                                                     учитель начальных классов,  

                                                                 высшая  квалификационная  категория

Кузнецова Галина Рейнгольдовна

                                                                                     учитель начальных классов,  

                                                                 высшая  квалификационная  категория

Чахоткина Галина Петровна

                                                                                     учитель начальных классов,  

                                                                 высшая  квалификационная  категория

Дегтярь Наталья Ивановна

                                                                                     учитель начальных классов,  

                                                                 высшая  квалификационная  категория

Казанцева Ирина Сергеевна

                                                                                     учитель начальных классов,  

                                                                                    первая  квалификационная  категория

Пояснительная записка

        Программа разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,  авторской программы Изобразительное искусство (под редакцией  Неменского Б.М.) -рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФМ., Просвещение,  1-4 кл. - 2011г.

      Программа создана  на основе  развития традиций российского художественного образования, внедрения современных инновационных методов  и на основе современного понимания требований к результатам обучения. Программа  является результатом  целостного комплексного проекта, разрабатываемого на основе системной исследовательской и экспериментальной работы. Смысловая и логическая последовательность  программы обеспечивает целостность  учебного процесса и преемственность этапов обучения.

      Цели и задачи  учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе – формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части  культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве,  т.е. зоркости души ребёнка.

          Цели художественного образования состоят  в развитии эмоционально-нравственного потенциала  ребёнка, его души средствами приобщения к художественной культуре как форме духовно-нравственного поиска человечества. Содержание программы учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания и коммуникации в современных условиях.

          Созидающая роль  программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Россия – часть многообразного и целостного мира. Ребёнок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты.

           Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии  каждого ребёнка – главный смысловой стержень программы.

Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как она включает в себя  основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, народное и декоративно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и экранных искусствах. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими, то есть временными и синтетическими искусствами.

       Учебно-методический комплекс:

Авторская  программа Изобразительное искусство (под редакцией  Неменского Б.М.) -рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ М., Просвещение,  1-4 кл. - 2011г.

Учебник

Неменская Л.А. /Под  ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. «Ты изображаешь, украшаешь и строишь». 1 класс. Издательство   Просвещение,2012г.

Место курса «Изобразительное искусство » в учебном плане

      1 час в неделю, в год 33 часа

      Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной   деятельности для визуальных пространственных искусств:

   - изобразительная художественная  деятельность;

   - декоративная художественная деятельность;

   - конструктивная художественная деятельность;

       Три вида художественной деятельности представлены в игровой форме как Братья – Мастера Изображения, Украшения и постройки.

         Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; чёткость поставленных задач  и вариативность их решения; освоение традиций  художественной культуры  и импровизационный поиск  личностно значимых смыслов.

       Основные виды учебной деятельности – практическая художественно-творческая деятельность  ученика и восприятие красоты окружающего мира, произведений искусства. Учащиеся осваивают различные художественные материалы (гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инстременты (кисти, стеки, ножницы и т.д.), а также художественные техники (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.)

           Программа  «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков  индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

    Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме, декоративная и конструктивная работа, восприятие явлений действительности  и произведений искусства, обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках, изучение художественного наследия, подбор иллюстративного материала к изучаемым темам, прослушивание музыкальных и литературных произведений.

.

Результаты освоения учебного предмета:

           Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести  в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

1. Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
2. Уважительное отношение к культуре и искусству другим народам нашей страны и мира в целом;
3. Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
4. Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
5. Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
7. Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
8. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы  с общим замыслом;
9. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки  зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные  результаты  характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
2. Овладение умением творческого видения  с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
3. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно  действовать даже  в ситуациях неуспеха;
4. Освоение начальных  форм познавательной и личностной рефлексии;
5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
6. Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
7.  Использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.
8. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
9. Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
10. Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты  характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2. Сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.
5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной  (народные и прикладные виды искусства)
6. Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
7. Понимание образной природы искусства;
8. Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
9. Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
10. Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
11. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
12. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
13. Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни;
14. Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
15. Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;
16. Умение компоновать на плоскости листа и в объёме задуманный художественный образ;
17. Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;
18. Овладения навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
19. Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
20. Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
21. Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
22. Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории;
23. Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Методы обучения: репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, частично –                 поисковые, исследовательские.

Формы обучения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Технологии обучения: информационные, технологии деятельностного метода; дифференцированного обучения;  учебного моделирования; проблемного обучения; технология развития критического мышления,  здоровьесберегающие .

Перечень учебно-методического обеспечения.

-        Авторская  программа Изобразительное искусство (под редакцией  Неменского Б.М.) -рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ М., Просвещение,  1-4 кл. - 2011г.

Учебник

Неменская Л.А. /Под  ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. «Ты изображаешь, украшаешь и строишь». 1 класс. Издательство   Просвещение,2012г.

Технические средства обучения

  - Мультимедиа оборудование.

  - Аудио-, видео оборудование, , DVD-плеер, принтер, сканер,

Тематический план рабочей программы учебного курса