Программа ИЗО 1 -4 класс
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) на тему

Валентина Владимировна Румянцева

.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon 4_izo.doc271 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГНИЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрена»

на заседании ШМО учителей начальных классов

________________________

Протокол №_______

от «___» ________2016 г Руководитель:

___________ /Румянцева В.В./

«Согласована»

 Заместитель

директора по УВР

 

_________/Даренских Л.В./

                            

 

 «___» ___________2016 г

«Утверждена»

Приказ №______

от «___» ___________20___ г

Директор школы

 

 __________/Румянцева Т.Ф./

                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

  1. 4 КЛАСС

 

 

 

                                                                                           

                                                                                                   

                     Составитель программы

Румянцева Валентина Владимировна

Учитель начальных классов

  

 

С.ГНИЛОЕ

2016 г.


Пояснительная записка

 Программа рассчитана на уровень образования: начальное общее образование

Срок освоения программы: 4 года

 Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Задачи преподавания изобразительного искусства:

  • формирование у обучающихся нравственно-этической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;
  • формирование художественно-творческой активности школьника;
  • овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.

Нормативно-правовые основания для разработки рабочей программы:

  • Федеральный закон РФ №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
  • Устав Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Гниловская основная общеобразовательная школа»
  • Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ «Гниловская ООШ»
  • Авторская программа «Изобразительное искусство»  Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др..  
  • Положение о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС.

Реализуемый УМК:

  • Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 1-4 класс; уч. для общеобразоват. организаций/    Н.А.Горяева, Л.А.Неменская./ под ред. Б.М. Неменского.- 3-е изд.- М. Просвещение. 2013.
  • Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1-4 кл.; Л.А.Неменская. М. Просвещение. 2015.
  • Изобразительное искусство. Методическое пособие. 1-4 классы.

Описание места предмета в учебном плане

        В Федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в  каждом классе начальной школы  отводится по 1 часу в неделю, всего 135 часов. Предмет изучается: в 1 классе – 33 ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в год.

2. Планируемые предметные результаты

В результате изучения предмета « Изобразительное искусство» у обучающихся:

будут сформированы основы художественной культуры:

  • представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;

• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

•установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

3. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Виды художественной деятельности

Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения.

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, д. Приемы работы с различными графическими материалами. т. пастель, мелки и Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.

Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в живописи.

Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приемы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объема, вытягивание формы). Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного др.). Элементарные конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объема, вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

Декоративно прикладное искусство. Истоки декоративно прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отраженные в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на д.). Ознакомление с произведениями народных художественных т. стекле и промыслов в России (с учетом местных условий).

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Композиция. Элементарные приемы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и д. т. маленькое, тонкое и толстое, темное и светлое, спокойное и динамичное и Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.

Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного.

Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Объем. Объем в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи объема. Выразительность объемных композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывид.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль т. стый, беспокойный и ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно прикладном искусстве.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных образов природы. Постройки в природе: птичьи т.д. гнезда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и

Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского
и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. др.). Ван Гог и

Знакомство с несколькими наиболее яркими культурами мира, представляющими разные народы и эпохи (например, Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия). Роль природных условий в характере культурных традиций разных народов мира. Образ человека в искусстве разных народов. Образы архитектуры и декоративно прикладного искусства.

Родина моя — Россия. Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России. Пейзажи родной природы. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма. Связь изобразительного искусства с музыкой, песней, танцами, былинами, сказаниями, сказками. Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве. Образ защитника Отечества.

Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека в разных культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, д. Образы персонажей, вызывающие гнев, т. заботу, героизм, бескорыстие и раздражение, презрение.

Искусство дарит людям красоту. Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно прикладного искусства народов России). Жанр натюрморта. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.

Опыт художественно творческой деятельности

Участие в различных видах изобразительной, декоративно прикладной и художественно конструкторской деятельности.

Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).

Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объемом, фактурой.

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками лепки и бумагопластики.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, фактуры материала.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, компьютерной анимации, натурной мультипликации, фотографии, видеосъемки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели, восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных материалов.

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.

4.  Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Кол

час

Дата

Примечание

По плану

фактически

Ты учишься изображать

9

1

Введение в предмет. Знакомство с Мастером Изображения.

1

2

Изображения всюду вокруг нас.

1

3

Мастер Изображения учит видеть.

1

4

Изображать можно пятном.

1

5

Изображать можно в объеме.

1

6

Изображать можно линией.

1

7

Разноцветные краски.

1

8

Изображать можно и то, что невидимо (настроение).

1

9

Художники и зрители

1

Ты украшаешь

8

10

Мир полон украшений. Знакомство с Мастером Украшения.

1

11

Цветы — украшение Земли.

Красоту нужно уметь замечать

1

12

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

1

13

Красивые рыбы.

Монотипия

1

14

Украшения птиц. Объёмная аппликация.

1

15

Узоры, которые создали

1

16

 Как украшает себя человек.

1

17

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Итоговая контрольная работа №1

1

Ты строишь

11

18

Постройки в нашей жизни. Знакомство с Мастером Постройки

1

19

Дома бывают разными

1

20

Домики, которые построила природа

1

21

 Дом снаружи и внутри

1

22

Строим город.

1

23

Строим город

1

24

Всё имеет своё строение

1

25

Строим вещи.

1

26

Строим вещи.

1

27

Город, в котором мы живём.

1

28

Город, в котором мы живём.

1

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

5

29

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе?

1

30

Праздник весны. Праздник птиц.

Разноцветные жуки.

1

31

Сказочная страна

1

32

Времена года

1

33

Здравствуй, лето!

Итоговая контрольная работа №2

1

2 класс

№ п/п

урока

Наименование разделов и тем

Кол

час

Дата

Примечание

По плану

фактически

Чем и как работают художники 

8

1

Три основных цвета. «Цветочная поляна».

1

2

Пять красок – богатство цвета и тона. «Радуга на грозовом небе».

1

3

«Осенний лес» (пастель, мелки, акварель, их выразительные возможности)

1

4

«Осенний листопад» - коврик аппликаций.

1

5

«Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов

1

6

«Звери в лесу». (Работа в объёме)

1

7

«Игровая площадка» для вылепленных зверей. Возможности бумаги.

1

8

Обобщение по теме «Как и чем работает художник?»

1

Реальность и фантазия

7

9

Изображение и реальность.

«Наши друзья: птицы».

1

10

Изображение и фантазия

«Сказочная птица». 

1

11

Украшения и реальность

«Паутинка»

1

12

Украшения и фантазия

«Кружевные узоры»

1

13

Постройка и реальность

Подводное царство

1

14

Постройка и фантазия

Коллективная работа «Городок-коробок»

1

15

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе

1

О чем говорит искусство

11

16

Изображение характера животных. Четвероногий друг.

1

17

Изображение характера человека: мужской образ.

1

18

Изображение характера человека: женский образ

1

19

Образ сказочного героя в объёме

1

20

Море. Изображение природы в различных состояниях

1

21

Человек и украшение.

(Украшение кокошников)

1

22

Украшение богатырских доспехов

1

23

«Морской бой Салтана и пиратов»

1

24

Замок Снежной королевы. Образ  здания.

1

25

Замок Снежной королевы. Образ здания.

1

26

Обобщение материала раздела «О чем говорит искусство»

1

Как говорит искусство

8

27

Цвет как средство выражения:

тёплые и холодные цвета.

«Перо жар-птицы».

1

28

Цвет как средство выражения: тихие и звонкие цвета.

«Весенняя земля»

1

29

Графическое изображение весеннего лесного пейзажа

1

30

Линия как средство выражения: характер линий.

«Дерево»

1

31

Ритм пятен как средство выражения.

«Птицы».

1

32

Пропорции выражают характер

1

33

Коллективная работа «Весна. Шум птиц».

1

34

Коллективная работа «Весна. Шум птиц».

1

35

Обобщающий урок. «В гостях у Братьев-Мастеров»

1

3 класс

№ п/п

     Наименование разделов и тем

Кол

час

Дата

Примечание

По плану

фактически

Искусство в твоем доме

8

1

Как работать с учеником

1

2

Твои игрушки

1

3

Посуда в твоем доме

1

4

Обои, шторы в твоем доме

1

5

Мамин платок

1

6

Твои книжки

1

7

Поздравительная открытка

(декоративная закладка)

1

8

Труд художника для твоего дома

1

Искусство на улицах твоего города

7

9

Наследие предков: памятники архитектуры

1

10

Парки, скверы, бульвары

1

11

Ажурные ограды

1

12

Волшебные фонари

1

13

Витрины

1

14

Удивительный транспорт

1

15

Труд художника на улицах твоего города

1

Художник и зрелище

7

16

Художник в цирке

1

17

Художник в театре

1

18

Театр кукол

1

19

Афиша и плакат

1

20

Праздник в городе

1

21

Театральный занавес

1

22

Школьный карнавал

1

Художник и музей

12

23

Музей в жизни города

1

24

Картина - особый мир

1

25

Музеи искусства

1

26

Картина- пейзаж

1

27

Картина- портрет

1

28

Картина- натюрморт

1

29

Картины исторические и бытовые

1

30

Скульптура в музее и на улице

1

31

Художественная выставка

1

32

Каждый человек художник

1

33

Обобщение темы четверти

1

34

Контрольная работа №3по теме «Художник и музей»

1

4 класс

№ п/п

урока

Наименование разделов и тем

Кол

час

Дата

Примечание

По плану

фактически

Искусство в твоём доме

8

1

Твои игрушки

1

2

Твои игрушки

1

3

Посуда у тебя дома

1

4

Обои и шторы у себя дома

1

5

Мамин платок

1

6

Твои книжки

1

7

Открытки

1

8

Труд художника для твоего дома (обобщение темы)

1

Искусство на улицах твоего города

7

9

Памятники архитектуры

1

10

Парки, скверы, бульвары

1

11

Ажурные ограды

1

12

Волшебные фонари

1

13

Витрины

1

14

Удивительный транспорт

1

15

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)

1

Художник и зрелище

11

16

Художник в цирке

1

17

Художник в театре

1

18

Театр кукол

1

19

Театр кукол

1

20

Маски

1

21

Маски

1

22

Афиша и плакат

1

23

Афиша и плакат

1

24

Праздник в городе

1

25

Праздник в городе

1

26

Школьный карнавал (обобщение темы)

1

Художник и музей

8

27

Музей в жизни города

1

28

Картина — особый мир. Картина-пейзаж

1

29

Картина — особый мир. Картина-пейзаж

1

30

Картина-портрет

1

31

Картина-натюрморт

1

32

Картины исторические и бытовые

1

33

Скульптура в музее и на улице

1

34

Художественная выставка (обобщение темы)

1

Приложение

Контрольная работа № 1

  1. Как можно превратить цвет в тревожный, нежный, тихий?
  2. На чем создает свои образы мастер изображения?
  3. Назови самый главный солнечный цвет.
  4. Назови самые главные холодные цвета.
  5. Что надо сделать, чтобы цвет стал тихим?
  6. Что такое ритм пятен?

Контрольная работа №2

  1. Какую работу выполняет каждый из Братьев-Мастеров, создавая посуду?
  2. Что делает каждый из Братьев - мастеров, создавая книгу?

3.    Назови основные элементы паркового искусства.

  1. Какую работу выполняет каждый из Братьев – Мастеров, занимаясь оформлением витрины?
  2. Нарисуй витрину любого магазина.

Контрольная работа № 3

  1. Какие музеи России известны тебе?
  2. Какие исторические и бытовые картины ты знаешь?
  3. Что такое картина – натюрморт?
  4. Что такое картина – пейзаж?
  5. Что такое картина – портрет?


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программ для 3 класса по программе "Начальная школа 21 века"

Рабочая программа по всем предметам для 3 класса по программе "Начальная школа 21 века"...

Программа для 2 класса по программе "Планета знаний"

В данной папке помещена разработка программы для работы во 2 классе по программе "Планета знаний"...

Рабочая программа для 4 класс по программе "Начальная школа ХХIв"

Рабочая программа содержит тематическое планирование по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, ОЗОЖ, технологии, изобразительному искусству, физкультуре....

Рабочие программы по программе "Перспектива" 2 класс

Русский язык, чтение, окружающий мир...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова.- М.: Вентана - Граф, 2012), примерной прог

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе авторской программы по литературному чтению (Литературное чтение: программа: 1-4 классы/Л.А.Ефросинина...

Рабочая программа для 1 класса.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» (авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. ) для 1 класса на 2014-2015 уч.год УМК «Школа России»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо учебному курсу «Русский язык»(авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. )для 1 классана 2014-2015 уч.годУМК «Школа России».Календарно-тематическое планирование и тематическое планирование...

Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.

Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...