Технологическая карта урока "Русская зима"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

Этап урока

Методы, приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1. Орг. момент

Словес.,

слово учителя

Здравствуйте, ребята!

Приветствуют учителя,

Л.: смыслообразование

2.Мотиваци-онный

Словес.,

слово

Посмотрите, пожалуйста, все ли у вас готово на партах. Проверьте наличие необходимых инструментов. Если у вас все готово. Тогда приступаем.

Слушают учителя

К.: планирование учебного сотрудничества

3.Актуализац

ия

знаний

Словес.: ответы на вопросы, беседа

Итак, давайте вспомним, что мы с вами делали на прошлом уроке?

Что мы на прошлом уроке рисовали?

А еще о чем мы разговаривали? Что мы обсуждали?

Какую большой раздел мы изучали?

Хорошо, молодцы!

Отвечают на вопросы

П.: осознанное построение речевого высказывания

4. постановка уч. задачи

Словес.: слово учителя

Нагляд.: показ на доске

Нагл.: презентация

Словес.: беседа, ответы на вопросы

Посмотрите, пожалуйста, на экран.

А теперь послушайте меня внимательно.

Как боярыня седая,

К людям шествует Зима,

Лютой стужей расцвечая

Опушенные дома…

Скажите, какая тема нашего урока? (Русская зима)

Правильно.

Какие цели мы поставим?

Хорошо.

Посмотрите еще раз на стихотворение.

Какие слова вам не понятны?

Боярыня, шествует, лютой, расцвечая, опушенные.

Посмотрите на картины разных художников.

Что их объединяет?

Правильно, все эти картины зимние.

Как вы думаете, как называется первая картина?

Как вы бы ее назвали?

Хорошо.

 Какие цвета используют художники для изображения?

Какие тона?

А еще, вы заметили, что все картины еще чем то похожи? Чем?

Что изображено, в основном?

Лес, природа, окружающая местность.

Значит, художники рисовали зимние пейзажи.

Что такое пейзаж?

Пейзаж – жанр изобразительного искусства, в котором изображается природа.

Ребята, сегодня мы с вами попробуем нарисовать зимний пейзаж. Для этого вам необходима ваша фантазия, аккуратность и конечно же старание.

Слушают учителя.

Словарная работа

Отвечают на вопросы учителя

П.: Структурирование знаний

Р.: выполнение учебного действия.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

4. Пед. показ

Словес.: слово учителя

Нагляд.: показ работы учителем

Слов.: фронтальная беседа

Теперь внимание на меня. Я вам покажу пример, как нарисовать зимний пейзаж.

Я беру лист альбомной бумаги, краски, кисти, палитру.

Дальше, что я должна сделать?

Наметить линию горизонта.

Дальше расписываю небо.

Смешиваю разные цвета: голубой, белый, синий, фиолетовый и т.д.

Дальше, что мне нужно сделать?

Правильно, раскрасить нижнюю часть. Так как у нас зима, то какие мне цвета нужно брать?

Серый, белый, голубоватый.

Что мы можем еще нарисовать?

Деревья, домик, тропинку, елочку  и т.д.

Я нарисую деревце.

Затем горочку, кустики.

Вот у меня и получился зимний пейзаж.

А теперь, мне нужно назвать его.

Кто мне подскажет, как назвать?

(Зимний лес)

Слушают учителя, наблюдают за показом.

Отвечают на вопросы.

Л.: умение наблюдать и делать выводы.

5.  Поста-новка творческой задачи

Словес.: слово учителя

А теперь и вы нарисуйте зимний пейзаж.

Давайте повторим по этапам, как мы должны рисовать?

Что сначала рисуем?

Помните, что он у вас должен быть необычным.

Включите ваше воображение, фантазируйте и творите.

И не забудьте название придумать для своей картины.

Слушают учителя.

П.: умение внимательно следить за материалом.

6. Практи-ческая работа

Практ.: самостоятельная работа

Теперь можете приступать к работе. У кого возникнут вопросы, поднимайте руку и мы подойдем.

Выполняют работу.

Р.: умение работать.

7.  Подве-дение итогов урока

Словес.: обобщающий опрос, беседа.

Нагл.: демонстрация работ.

Ребята, кто выполнил работу, тот может уже прикреплять свои рисунки на доску. И мы все вместе посмотрим, что у вас вышло.

 Посмотрите, какие замечательные и необычные зимние пейзажи  у вас получились!

Все они разные, но по-своему интересные!  Что мы здесь видим? Что необычного в этом зимнем пейзаже? Молодцы!

Вы все справились с работой.

Как вы думаете, удалось ли ребятам передать образ русской зимы? Докажите.

Итак, что мы сегодня делали на уроке? Все ли этапы вы соблюдали, когда работали самостоятельно? Сложно ли вам было выполнять работу? В чем были сложности?

Урок подошел к концу, вы большие молодцы.

Спасибо за урок! До новых встреч!

Выставка работ учащихся.

Осматривают рисунки, демонстрируют, оценивают достижения свои и других.

Анализируют урок.

П.: оценка процесса и результатов деятельности.