Тематическое планирование изо (Кузин) 4 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Берёзовская средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края

Рабочая программа

по учебному предмету

«Изобразительное искусство»

4 класс.

Программа составлена на основе  «Программы  для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство 1-4 класс», Москва, Дрофа, 2008 г. (автор программы В. С. Кузин.)  

                          Составитель:                                            

                                                учитель начальных классов

                             Третьякова Т. В.

Первая квалификационная категория

Берёзовка 2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативное обеспечение  преподавания  предмета « Изобразительное искусство».

• Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования. (Приказ Министерства образования от 05.03.2004 № 1089);
• Закон  «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012; 

• Приказ Министерства образования и науки РФ № 1067 от 19.12.2012 г.  Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 год;
• Программа  для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство 1-4 класс», автор В. С. Кузин. Москва, Дрофа, 2008 г.
• Учебный план ступени начального общего образования  МКОУ Берёзовская средняя общеобразовательная школа.
• Локальный акт школы  «Положение о рабочей программе».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Целью изучения данного предмета является художественное образование и эстетическое  воспитание, приобщение уч-ся к миру изо  как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, как эффективного средства формирования и развития личности.

Задачи:

1. овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка

2. формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации

3. развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного

4. воспитание интереса и любви к искусству

Учебно – методический комплект:

1. Изобразительное искусство: 4 класс: учебник / В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. – М.: Дрофа, 2013г.

Рабочая   программа ориентирована на  использование пособий для учителя:

1. Начальная школа. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».

2.  Репродукции картин известных художников 

Методический комментарий: преподавание данного курса предполагает использование здоровье сберегающих технологий, использование ИКТ, технологий традиционного обучения

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения изобразительного искусства   ученик должен:

Знать

- начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит);

- начальные сведения о народной художественной резьбе по дереву и украшении домов и предметов была;

- начальные сведения о видах современного декоративно – прикладного искусства;

- основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;

- начальные сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.;

- начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

- деление цветового круга на группу теплых цветов и группу холодных цветов;

- изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.

Уметь

- рассматривать и проводить анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;

- чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;

- выполнять изображения отдельных предметов с использованием фронтальной и угловой перспективы;

- передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;

- использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;

- анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;

- использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи;

- применять знания о линейной и воздушной перспективе, светотени, цветоведении как выразительных средствах в аппликациях и коллективных мозаичных панно;

- передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно – анатомическое строение животных, фигуры человека.

Программа рассчитана на 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) – 12 часов.

Рисование на темы (композиция) -7 часов

Декоративная работа 7 часов

Лепка – 2 часа

Аппликация – 2 часа

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас  - 4 часа

Нормы оценивания достижений учащихся.

Этапы оценивания детского рисунка:

• как решена композиция: как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выдержана общая идея и содержание;
• характер формы предметов: степень сходства  изображения с предметами реальной действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерное;
• качество конструктивного построения: как выражена конструктивная основа формы, как связаны детали предмета между собой и с общей формой;
• владение техникой: как ученик пользуется карандашом, кистью, как использует штрих, мазок в построении изображения, какова выразительность линии, штриха, мазка;
• общее впечатление от работы. Возможности ученика, его успехи, его вкус.

Критерии оценивания знаний и умений

Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна интересна.

Оценка «4»- поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

Оценка «3»- поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

Оценка «2»- поставленные задачи не выполнены

Тематический план

Поурочно – тематический план