Календарно-тематическое планирование в 4 "А" классе по ИЗО за 2013-2014 учебный год.
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Согласовано

Заместитель директора по УВР

МОУ СОШ № 12

_________________

/О.А.Михаленко/

Рассмотрено

На методическом объединении

Учителей начальных классов

Протокол №       от                2013 г

Руководитель МО – учитель начальных классов

___________________________________________

/ О.В.Сивова/

Утверждаю

Директор МОУ СОШ № 12

/ Е.И Латушкина/

Учебно-методический комплект или система обучения

УМК « Перспективная начальная школа»

Предмет

Изобразительное искусство

Класс

4 «А»

Ф.И.О. учителя, разработавшего рабочую программу

Становская Жанна Геннадьевна

№

п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Дата

проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

1

Рисование на тему «Летний пейзаж». Фронтальная и угловая перспектива

1

Знать понятия «фронтальная перспектива» и «угловая перспектива», «точка схода», «линия горизонта».

Уметь: рисовать на тему; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи
(с натуры, по памяти и воображению)

2

Изучаем азбуку

изобразительного искусства.

Рисование с натуры скворечника

1

Знать, что штриховка – это нанесение штрихов различной толщины и силы нажима.

Уметь: рисовать с натуры скворечник, используя технику штриховки; использовать художественные материалы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в рисунке

3

Рисование

с натуры
цилиндра

1

Знать: последовательность рисования цилиндра; понятия «свет», «тень», «полутень», «рефлекс», «блик», «падающая тень». 

Уметь: рисовать с натуры цилиндр, используя технику штриховки;  называть картины художников, где ярко видны оттенки светотени; рассматривать натюрморты Ж. Б. С. Шардена и И. Т. Хруцкого и определять на изображенных предметах светотени; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

4

Рисование по

памяти «Бабочка над цветком»

1

Знать: понятия «симметричные фигуры», «ось симметрии»; цветовой круг; контрастные цвета, родственные цвета.

Уметь: рисовать по памяти; передавать в рисунке строение бабочки; чувствовать и  передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов

в действительности и в изображении; использовать тоновые и цветовые контрасты; выполнять поиск гармоничного сочетания цветов

5

Беседа «Жанры изобразительного  искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты»,

В. Перов «Охотники на привале»,

А. Герасимов «Розы»

1

Знать: основные жанры и виды произведений изобразительного  искусства; понятия характеристики цвета: «цветовой тон», «светлота», «насыщенность цвета».

Уметь: рассказывать на примере одной из картин о цветовом тоне, светлоте, насыщенности цвета; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения)

6

Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта

1

Уметь: выполнять наброски фруктов

и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты; работать акварелью приемом вливания цвета

в цвет без предварительного рисунка карандашом

7

Мозаичное панно

«Солнце над
морем»

1

Знать, из каких материалов выполняется аппликация.

Уметь: выполнять мозаичное панно; использовать закономерности  линейной и воздушной перспективы,

светотени, цветоведения как выразительных средств аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

8

Изучаем азбуку

изобразительного искусства.

Рисование с натуры шара

1

Знать: три основных уровня (плоскости) горизонта; что светотень – это рас-пределение света на поверхности предмета, которое зависит от формы предмета, характера поверхности (гладкая, шероховатая и т. п.), окраски и освещения, расстояния от зрителя до предмета.

Уметь: рисовать с натуры шар; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

9

Рисование

по памяти

 на тему «Осень в саду»

1

Уметь: рисовать по памяти; применять основные средства художественной выразительности; различать основные
и составные, теплые и холодные цвета; передавать красоту линий, формы,
цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

10

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов

1

Уметь: рисовать современные машины; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые
и холодные цвета; использовать художественные материалы

11

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти экскаваторов, самосвалов

1

Знать последовательность рисования экскаваторов, самосвалов по памяти.

Уметь работать акварелью

12

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски

1

Иметь представление о видах современного декоративно-прикладного искусства. 

Уметь: выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски

13

Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко» 

1

Знать, чем отличается рисование на тему от рисования с натуры; чем отличается иллюстрирование литературного произведения от декоративного рисования.

Уметь: анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения

14

Сюжетная 

аппликация

 по мотивам сказки «По щучьему 

велению» 

1

Уметь: выполнять сюжетную аппликацию; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации

15

Изображение животных в произведениях художников

1

Знать понятие «анималистический жанр».

Уметь: изображать животных в рисунке; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность  
к тому или иному жанру искусства

16

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия

1

Уметь: выполнять эскиз лепного пряника и  роспись готового изделия; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

17

Эскиз лепного пряника и  роспись готового изделия

1

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

18

Рисование с натуры фигуры человека

1

Уметь: рассматривать рисунки А. Дюрера и Х. Гольбейна; называть известные геометрические тела, составля-ющие основу строения головы человека; рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

19

Рисование с натуры фигуры человека

1

Уметь: рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

20

Лепка тематической композиции на тему труда человека «Сталевар», «Кузнец», «Пожарный», «Пограничник»

1

Уметь: выполнять лепку тематической композиции; передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

21

Рисование 

с натуры вороны 

1

Уметь: рисовать с натуры ворону;  
передавать конструктивно-анатомическое строение животных

22

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона 
и Лисица»

1

Уметь: применять основные средства художественной выразительности
в иллюстрациях к произведениям лите-ратуры

23

Экскурсия 
в «Музей изобразительных
искусств»

1

Знать известные центры народных художественных ремесел России. 

Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-при-кладного искусства); рассматривать

и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

24

Лепка героев 

русских народных сказок

1

Знать: понятие «керамика»; пластичные свойства глины; чем отличается конструктивный способ лепки от пластического.

Уметь: выполнять лепку героев русских народных сказок; передавать
в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

25

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке»

А. С. Пушкина

1

Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях
к произведениям литературы

26

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Уметь: сравнивать различные виды

 и жанры изобразительного искусства

 (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно

применять приемы народной кистевой росписи

27

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия

1

Уметь: выполнять эскиз сказочного стульчика; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

28

Рисование на тему «Песни нашей Родины»

1

Знать понятие «воздушная перспектива».

Уметь: рисовать на тему; работать акварелью; определять, с какой точки зрения (высокой или низкой) выполнены изображения на картинах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

29

Рисование
с натуры белки

1

Уметь: передать конструктивно-анатомическое строение животных; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

30

Праздник 9 Мая – День Победы

1

Знать термины «эмблема», «символ». 

Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

31

Прославленные центры народных художественных промыслов

1

Знать известные центры  художественных ремесел России. 

Уметь: сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства
(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); рассказывать
о последовательности выполнения декоративного рисунка; называть художественно-выразительные средства и художественные материалы, которые применяются в декоративных работах

32

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы

и роспись готового изделия

1

Знать известные центры художественных ремесел России. 

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст

и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

33

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы

 и роспись готового изделия

1

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст

 и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

34

Иллюстрирование сказки 
Дж. Свифта 

«Путешествие 

Гулливера»

1

Уметь: иллюстрировать сказки; узнавать отдельные произведения выда-ющихся отечественных и зарубежных

художников, называть их авторов;  сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы