МБОУ СОШ №4 г.Урай  Тюменской обл., ХМАО-ЮГРЫ

Конспект урока

 по изобразительному искусству во 2 классе

«Что может линия»

Учитель изобразительного искусства в начальных классах

               Игошина Вера Дмитриевна

Конспект  урока

«Что может линия»  (2 класс)

Тема:  Что может линия.

Задачи: Расширять представления о  многообразии художественных материалов,                     их выразительных особенностях. Дать представление о графических материалах, пятне, линии.

• Формировать навыки владения графическими материалами (умение проводить линии толстые и тонкие, прямые, волнообразные).
• Воспитывать у детей чувство духовной близости с родной природой, понимание                        её красоты, воспитывать чувство радости от передачи её красоты в линейном рисунке.

Задание:  Изображение графическими материалами зимнего сюжета.

Оборудование:

Интерактивная доска, проектор, компьютер,

презентация  « Графика».

 Зрительный ряд-репродукция Ф.Васильева «Ствол старого дуба», И.Шишкина «В лесу. Упавшее дерево».

Учебники для детей «Искусство и ты» И.Е.Коротеевой.  (стр.40-43).

Технические средства: тонкие кисти,  тушь,  чёрная краска,  палочки,  фломастеры,  уголь,  листы белой бумаги.

Дидактическая игра «Какое время года?»

Ход урока:

1. Просмотр презентации «Графика»
2.  Путешествие в страну художественных материалов продолжается.                              Карандаш, тушь, перо, уголь, ручка… Оказывается, что любой из этих материалов          

в руках опытного рисовальщика становится превосходнейшим средством выражения своего видения красоты окружающего мира. Перед нами рисунок Ф.Васильева «Ствол старого дуба». С большим мастерством сделан он графитным карандашом.                                                     В рисунке чувствуется пространство и объём, контраст света и тени. Каждой  линией, каждым штрихом художник бережно и точно рисует характер ствола        старого дуба. Внимательно вглядываемся и любуемся игрой света, падающего на дерево. Умение наблюдать – это великий дар художника! Каждому, кто научится внимательно всматриваться, природа подарит несметные сокровища  и радость открытия красоты….

3.  Работа с книгой: «На стр. 40 вы видите зимние пейзажи. Это фото. Рассмотрите рисунок художника М.Митурича «Зима». Он выполнен графическими материалами -тушью и пером. Здесь мы чувствуем красоту и выразительность однотонного                    тёмного пятна, выразительность линии, разнообразной по характеру: прямой, колючей, толстой и тонкой. А сейчас рассмотрите рисунок Г.Верейского «В саду».

• Какие деревья вы видите?
• С помощью чего художник передал выразительность?
• Да, используя линии разного характера.
• Что ещё кроме линии вы видите в рисунках художников-графиков?
• Пятна, точки, штрихи.

Обратите внимание на то, что деревья на переднем плане изображены крупно,                                 а вдалеке - мелко. Ближние деревья закрывают своими ветками дальние.

С помощью графических материалов художник передаёт не только разные породы деревьев, но и разное время года.

4. Показ приёмов изображения деревьев  на интерактивной доске.
5. Самостоятельная работа детей.
6. Физкультминутка «Деревья»

    « Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.

    Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

   В стороны руки, ими помашем- это к нам птицы летят.

   Где они сядут,  мы вам покажем .

   Руки на месте лежат».

Задание:  Изображение графическими материалами зимнего сюжета.

Показываю на доске приёмы работы палочкой, кисточкой, чёрной тушью, краской.

По окончании работы учащимся предлагается придумать название своей картине. Уточнить, что называется графикой.

Дидактическая игра: «Какое время года?»

  (По чёрно-белым рисункам дети угадывают времена года)