Образовательная программа УМК "Школа 2100" изобразительное искусство, 3 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

      для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Начальная школа – детский сад» г/к Железноводска

357401 г. Железноводск, ул. Энгельса, 29                                                             тел/факс: (87932) 4-77-09

                                                                                                                                                                                                                                      УТВЕРЖДЕНО

                                                                                        Протоколом педагогического совета

                                                                       от ____ __________2013г. №______

          Директор школы______ В.М. Бурлуцкая

                                                                      Введено приказом №___________

                                        от ____ __________2013г.

Образовательная программа по УМК «Школа 2100»

на 2013-2014 учебный  год

для 3 «Г» класса

                                                               учителя  начальных классов высшей  категории

Щукиной Марины Алексеевны

                             СОГЛАСОВАНО

                             Зам. директора  по УВР______________  Е.В. Чернова

                             РАССМОТРЕНО

                         на заседании МО, протокол от ____   ____________2013г.   №__________

                             Руководитель МО   ___________  О.Г. Вронская

Изобразительное искусство  3 класс УМК «Школа 2100»

Учебно-методический комплект, реализующий программу «Изобразительное искусство» в 3 классе, включает:

Количество часов на изучение программы: 34

Количество часов в неделю: 1

Рабочая программа по технологии создана на основе:

• федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;
• учебного плана МБОУ «Начальная школа – детский сад» на 2013 -2014 учебный год;
• в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100».

Пояснительная записка.

В процессе обучения детей   в начальной школе решаются важнейшие задачи образования (формирование предметных  и  универсальных способов  действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс  в основных сферах личностного   развития  –  эмоциональной, познавательной,  саморегуляции). Безусловно, каждый предмет имеет  свою специфику. Очень важную роль  в процессе развития и воспитания личности играет предмет  «Изобразительное искусство»,  так   как он  нацелен  на формирование  образного мышления  и  творческого  потенциала детей, на развитие у них  эмоционально-ценностного отношения к миру.

Одной из важнейших задач образования в начальной школе является  формирование  функционально  грамотной   личности, обладающей  не  только предметными, но  и  универсальными знаниями и умениями. Основы  функциональной грамотности закладываются  в начальных классах, в том  числе и через  приобщение детей  к художественной  культуре,  обучение их   умению видеть  прекрасное  в жизни и искусстве, эмоционально воспринимать произведения искусства и  грамотно формулировать  своё  мнение о  них, а  так же – умению пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни и в проектной деятельности (как индивидуальной, так и  коллективной). Эти  навыки и  умения, безусловно, обогащают внутренний мир  учащихся, существенно расширяют их кругозор и дают  им  возможность более  осознанно и цельно постигать  окружающий мир.

Учебный предмет  «Изобразительное искусство» представляет собой  единый курс для  обучения и эстетического развития младших школьников воспитывают в них  интерес к искусству, развивают зрительную память, умение замечать прекрасное в окружающем мире, формируют у детей наглядно-образное и логическое мышление, совершенствуют их речевые  навыки и обеспечивают понимание основных законов изобразительного искусства. Учащиеся поэтапно осваивают начальные навыки изобразительной деятельности.

Основные цели курса:

• воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания;
• воспитание в детях эстетического чувства;
• получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте;
• развитие умения воспринимать и  анализировать   содержание различных произведений искусства;
• развитие воображения и зрительной памяти;
• освоение элементарной художественной грамотности и основных  приёмов изобразительной деятельности;
• воспитание в  учащихся умения согласованно и  продуктивно работать в группах;
• развитие и практическое применение полученных знаний и умений (ключевых компетенций) в проектной деятельности.

Основные задачи курса:

• расширение художественно-эстетического кругозора (начальные  темы  каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией);
• воспитание зрительской  культуры,  умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно   рассказать  об  этом   на   языке  изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу  мастера»);
• приобщение к достижениям мировой художественной культуры (темы, относящиеся к истории искусства);
• освоение изобразительных  приёмов с использованием различных  материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике (рубрика «Твоя мастерская»);
• создание простейших  художественных  образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики (рубрика «Наши проекты»);
• освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства (выполнение некоторых заданий из  рубрики «Наши проекты»);
• знакомство с законами сценографии и оформительства, разработка сценического образа (рубрика «Наши  проекты»,  подготовка театральных постановок).

Технологии:

• технология продуктивной художественно-творческой деятельности;
• технология оценивания учебных успехов учащегося.

Формы:

• урок как форма учебной деятельности для постановки и решения учебных задач;
• экскурсия;
• образовательное путешествие;
• творческая мастерская;
• познавательная лаборатория;
• исследование;
• презентация;
• диагностика;
• проектирование;
• консультативное занятие как форма учебной деятельности по разрешению проблем младшего школьника;
• внеучебные формы образовательного пространства как место реализации личности младшего школьника (конкурсы, марафоны,  выставки.)

В результате освоения предметного содержания предлагаемого курса «Изобразительное искусство» у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (УУД), позволяющих достигать личностных,  метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Изобразительное искусство» в 3 - м классе является формирование следующих умений:

• формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
• воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так  и других людей;
•  развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
• формирование духовных и эстетических потребностей;
• овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
• воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
• отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Средством достижения этих  результатов служат учебный материал и  задания учебника, нацеленные на  2-ю  линию развития – умение определять своё  отношение к миру, событиям, поступкам людей.

 Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 3-м  классе являются формирование следующих УУД.

Регулятивные УУД:

• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
• учиться отличать верно  выполненное задание от неверного;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

  Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей  системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя;
• делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке;
• перерабатывать полученную информацию: делать  выводы в результате совместной работы всего класса;
• сравнивать и  группировать  произведения  изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);
• преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Средством формирования  этих  действий служат учебный материал и  задания учебника, нацеленные на  1-ю  линию развития – чувствовать значение предметов материального мира.

   Коммуникативные УУД:

• уметь  пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме  (на уровне одного предложения или  небольшого текста).

• уметь  слушать и понимать высказывания собеседников;
• совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;
• учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу  в группе;

б) учиться распределять работу  между участниками проекта;

в) понимать общую  задачу проекта и точно  выполнять свою часть работы;

г) уметь  выполнять различные роли  в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 3-м классе  является сформированность следующих умений:

• сформированность первоначальных представлений о роли  изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
• ознакомление учащихся с выразительными средствами различных  видов  изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
• ознакомление учащихся с  терминологией и  классификацией изобразительного искусства;
• первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
• получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ  (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации  и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Календарно – тематическое планирование уроков изобразительного искусства в 3 классе